Acabo de regresar de Londres donde varios investigadores están aireando pruebas efectuadas a lo largo de estos últimos años sobre los efectos de la escuela en la conducta de los adultos. Resumiendo: los tres momentos cruciales en la vida de una persona son:
- la negociación madre hijo hasta los cinco años aproximadamente. Esta negociación de un refugio seguro para el niño, fundamentado en el apego sentimental, puede darle la seguridad y autoestima que necesita para abordar con posibilidades de éxito el siguiente paso crucial.
- En la escuela, el niño va a intentar replicar el entorno que le sirvió para sobrevivir la ansiedad de la separación de los padres -podrá experimentar a lo largo de la vida otros sentimientos tan fuertes, como el desamor en los adultos, pero nunca uno más destructivo-. En realidad, se acaba de comprobar que neurológicamente los dos sentimientos son idénticos.
- El último recodo es, por supuesto, la salida al exterior; la vida con todas sus alegrías y amenazas. Pues bien, lo que está cada vez más claro es que la conducta en esta etapa adulta está muy determinada por lo que ocurrió en las dos anteriores: en el regazo maternal y en la escuela. En función de ese pasado se llega a la vida adulta con curiosidad por descubrir más cosas, cuestionar dogmatismos y colaborar en construir algo mejor. O bien se llega con ánimo de repudiar y hasta de destruir lo que uno encuentra. También en función del éxito o fracaso de las dos etapas anteriores.
Lo anterior me ha llevado a dos conclusiones. A nivel conceptual, estoy convencido de que la ignorancia heredada sobre la competencia emocional y consiguientes errores cometidos por los padres en la gestión de las emociones en la infancia, son la semilla de los errores que esos niños cometerán, a su vez, con sus hijos el día de mañana. De ahí la degradación de la conducta colectiva que aumenta en progresión geométrica.
El problema sólo puede abordarse acometiendo por primera vez en la historia de la educación, la enseñanza de la competencia emocional. No es lo mismo que la inculcación de valores, que siempre será sospechosa de caldos ideológicos. De lo que se trata -y es lo que se está considerando en Europa- es de la fase previa en la que, mediante el proceso científico, se explican las emociones básicas y universales como el miedo, la repugnancia, el desprecio, el amor o la alegría. Hoy sabemos que no hay un solo proyecto que no parta de una emoción y que ninguna decisión, ni siquiera la más razonada cuando hay tiempo para ello, deja de estar contaminada por las emociones. Y sin embargo nadie -salvo la ciencia desde hace muy pocos años- ha dicho nada a los niños sobre lo único con lo que vienen al mundo.
La segunda conclusión que he sacado -a nivel individual-, es que valía la pena comprometerme en un programa de televisión para grandes audiencias titulado El Primero de la Clase con niños de 5º de Primaria y sus profesores. Cuando se consideraba la puesta en marcha de este proyecto, pensé que el blog podría canalizar las ideas más inteligentes y generosas que tanta falta hacen en el debate sobre la educación. Son niñas y niños de diez años. ¿Por qué no probamos con ellos? A lo mejor logramos sembrar alguna semilla que crezca y recupere el esplendor perdido.
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13 septiembre 2006 a las 6:17 am
Sí, Sr Punset; ha tocado la matriz de la mayoría de los prblemas de nuestra sociedad de hoy. Lo que usted dice en su blog, por ese orden, efectivamente parece ser la causa de todas las desavenencias de unos miembros de la sociedad con otros… por lo que, aparentemente, puede tener solución.
Sin embargo, creo que no es tan sencillo, pues sí, hemos dado con las causas, pero influyen muchas más cosas a mi modo de ver: se me ocurre, la deshumanización de las macrociudades (la desaparición del barrio como lugar de juego y de educación), separaciones y divorcios,… todo eso eso hace un lecho sobre el que el niño inocente crece sin estabilidad como un edificio cimentado sobre barro; una vez construido, quién es el valiente que manipula los cimientos. Efectivamente, un tema difícil, pero de hecho, son científicos… por lo que darán con la pócima mágica.
Hablando sobre el programa “el primero de la clase”: hay que esperar a verlo, pero la primera impresión que me ha proporcionado mi lóbulo prefrontal… siento decirle que no es buena: por una razón: el programa tiene como base una de las peores ideas o principios sobre el que se basa nuestra sociedad occidental : la competición (lo cual es normal, si pensamos que tendrá que competir, a su vez, con otros programas de otras cadenas; hay que darle emoción, si no la gente no se engancha,… ahora ya sé por qué redes es a la 1:30 a.m….) Según lo leído en “El País” será una competición, un examen del que saldrá UN GANADOR de una beca… examen, ganador,…qué términos tan excluyentes, tan cerrados que no admiten estudio, analisis, … A esto le sumamos los famosos: normal, lo entiendo ya que el horario será más popular. En fin creo que la ciencia ya debió de estudiar los efectos que la competición, el ansia de ganar occidental, ser el primero de la clase, producen sobre el individuo: ansiedad, frustración(del perdedor), exclusión, complejos… que sumados a los que usted, señor Punset, apuntaba referentes a la educación emocional, hacen de nuestro individuo-tipo, la persona “normal” de nuestra sociedad “normal”: el trabajador infeliz… sin opciones a viajar a la felicidad… Pero, reitero, habrá que ver, al menos, un programa de “el primero de la clase”. Saludos, Sr Punset y enhorabuena y gracias por tocar en su blog temas tan fundamentales que nos hacen activar zonas de nuestro cerebro atontadas por, entre otras cosas el 90% de la TV…
Espero que ese nuevo programa siga la linea por usted marcada. Gracias.
13 septiembre 2006 a las 8:20 am
¡ Vaya Sr, Punset ! ¡ Por fin le dan la oportunidad !
Me alegro mucho de que pueda Vd. tener un programa para mayorías en tve.
Y ahora ya sabe lo que le toca. Pedagogía, amenidad y algo tan importante como será la divulgación del tema que ocupa hoy este espacio. Que aunque a muchos nos parezca sabido desde hace tiempo a otros les resultará novedoso y revelador del porque se dan tantos comportamientos agresivos , gamberrísticos y estúpidos.
Ahora tendrá la oportunidad de atacar a tanto papaíto egoísta e irresponsable como anda suelto por ahí, si es que lo considera oportuno.
En fin Vd. sabrá hacerlo bien sin duda.
En mi opinión, tiene Vd. un buen material para hacer pedagogía con mayúsculas,
seguiremos el programa sin perdernos uno.
Un saludo
13 septiembre 2006 a las 9:01 am
Es cierto, en el caso de los maltratadores, muchas veces han sufrido maltrato por parte de algún familiar, al igual que los que abusan de menores. Pero eso siempre, lejos de tranquilizar, a modo de excusa, a mí me deja muy intranquila, ya que los que sufren maltratos o abusos deberían ser los primeros en repudiarlos. Se produce una perversión de valores y principios en el sujeto maltratado.
13 septiembre 2006 a las 9:36 am
Totalmente de acuerdo en todo. Es imprescindible que las escuelas vayan adaptando los nuevos conocimientos científicos y es muy importante que la formación aborde no sólo los conocimientos digamos racionales y los valores como individuos sino también la gestión de las emociones que es anterior a los otros procesos y que hasta ahora estaba fuera de todos los planteamientos educativos (al menos de manera planificada y consciente) de manera que los que terminabamos el sistema educativo salíamos, en muchas ocasiones, como absolutos analfabetos emocionales que no comprendíamos las más mínimas reacciones de nuestra biología y los procesos internos que condicionan nuestro pensamiento y nuestra relación con los demás, aún cuando estuvieramos perfectamente formados en valores morales y en conocimientos técnicos.
Es vital que la educación incorpore el nuevo campo de las emociones para educar individuos más felices, más adaptados al nuevo entorno en el que todo es cambio y también mejores ciudadanos.
Mucha suerte con el nuevo proyecto televisivo Eduard y ojalá sirva de ejemplo de lo que se debe hacer en las escuelas y también en las televisiones.
13 septiembre 2006 a las 9:38 am
Enhorabuena por este nuevo programa, ‘El Primero de la Clase’.
Este tipo de experiencia aportará un estímulo competitivo sano entre gran cantidad de niños de edades parecidas a los protagonistas del programa.
Estoy seguro que un programa bien orientado, que siga un esquema divulgativo y ameno, y con un sustrato científico/social, será acogido por el público con entusiasmo.
Mi hija mayor tiene ahora 6 años y, como la gran mayoría de los papás, espero que sea feliz en esta vida. Hoy más que nunca tenemos los conocimientos para profundizar en la felicidad a través de la Ciencia. Con estas herramientas podemos ayudar a nuestros pequeños, nuestro futuro, a desarrollarse más y sobre todo, mejor.
Te deseo lo mejor en tu nueva andadura y agradezco (creo que en nombre de muchos) esta novedosa iniciativa.
Todo un regalo para los televidentes.
13 septiembre 2006 a las 9:56 am
Que por supuesto la asignatura pendiente inicial es educar a los educadores, sean padres, profesores, allegados.
Que tod@s tenemos que salir de la educación basada sobre las eternas dualidades.
Que no hay evolución emocional – y por consiguiente cultural – en un mundo regido por los maniqueismos.
Que tod@s tenemos que romper los esquemas.
El verdadero díalogo en las familias es imprescindible, lo dice la madre de un “peque” que entra ahora en la universidad.
Querido señor Punset (perdéneme la familiaridad), me quedé deslumbrada hace unos 9 años (cuando llegué a España desde mi Francia natal) cuando descubrí su programa. Me acuerdo de que lo cerraba aconsejando a los telespectadores que pensaran durante la semana. Usted apostaba por la inteligencia de su público, era tan a contracorriente que dejaba sin voz, pero sí con muchos pensamientos.
La tecnología ha entrado en los hogares desde entonces y no sólo sigue vd haciendo el mejor programa de la tele de este país (aunque en horario tardío por culpa de los directivos que son más pendientes de los ingresos publicitarios que de la estimulación de la inteligencia global gracias a la difusión de un programa de divulgación científica en prime time) sino que también nos ofrece este foro.
Gracias y qué sepa que ese blog es un excelente alimento para nuestros espíritus hambrientos de evolución.
Espero que después de tantos piropos, no se le vaya a desarreglar la competencia emocional!!
13 septiembre 2006 a las 10:28 am
Una cosa, ¿todo esto no sa sabía antes?Es decir, se sabe que cuando uno sufre en su infancia cuando es adulto toma la revancha y se comporta=…¿que hacer?
13 septiembre 2006 a las 10:57 am
Muy interesante el planteamiento y como condicionan esas primeras etapas todo lo anterior. Es inevitable, al final vamos acumulando conductas aprendidas y aunque el hombre no es matemática exacta sí es cierto que una infancia feliz o infeliz explica muchas cosas de un adulto. Muchísimas. Y es verdad que las emociones lo condicionan todo, no hay ninguna decisión totalmente fría u objetiva. En todo hay un componente irracional si se quiere. Voy a releer el artículo y los comentarios otra vez.
13 septiembre 2006 a las 11:59 am
Antes de que naciera mi nena pensaba que educar era algo tan simple como repetir el patrón educativo recibido en el propio hogar (siempre y cuando estemos a gusto con la educación adquirida gracias a nuestros padres, claro!), ahora después de un año largo del nacimiento de la peque me doy cuenta de que además de mis parámetros educativos hay otros muchos que no voy a poder controlar, y de ellos el que menos me preocupa es el de la escuela; en mi opinión los profesionales de la educación son personas guiadas por una gran vocación, capacidad de trabajo y mejora en pro del bienestar de los alumnos; desde luego, estoy totalmente de acuerdo con que en clase se trabaje y se aprenda a manejar los sentimientos, pero creo que los primeros que necesitan ayuda para enseñar a los niños a manejar las emociones y a ser asertivos son/somos las madres y padres. Además de el manejo de emociones, muchos padres necesitan también aprender sobre hábitos alimentarios correctos (soy la única “bruja” que no permite comer chuches entre horas), educación, civismo, acabar una frase sin incluir un taco, respeto a los adultos, animales, plantas … un largo etcétera.
Supongo que el mundo que les a tocado a nuestros cachorrillos no es peor que el que nos tocó a nosotras, pero en nuestros frágiles recuerdos aparece mucho más sencillo de vivir.
Gracias Sr. Punset por permitirnos intercambiar pensamientos.
13 septiembre 2006 a las 12:25 pm
Lo que escribes en el post me parece que tiene muy buenas intenciones.
¿tus propuestas podrían entrar en una asignatura como Educación para la Ciudadanía?
Aparte, pienso que deberían retirar del currículo cualquier asignatura dogmática-religiosa (el fenómeno religioso ya se estudiará como parte de la historia de la humanidad y espero que en su justa medida) que quien quiera clases de catequesis que las reciba en la iglesia y que sean muy felices con ellas.
13 septiembre 2006 a las 12:50 pm
Estimado Eduardo:
En primer lugar, y sin lugar a duda, creo que tanto tus conclusiones como las de dichos cientificos me parecen correctas aunque en cierto modo incompletas. Incompletas solo en el sentido de su excesiva generalidad. No obstante debo decir que desconozco tanto los factores considerados para extraerlas (psicologicos, sociales, economicos, familiares etc.) asi como las areas de conocimiento de los cientificos que las exponen y por tanto solo puedo juzgar por lo que leo en tu blog. Imagino que, si no definitivas, cuando menos, dichas conclusiones aportan ciertamente nuevas perspectivas a los educadores y politicos encargados de elaborar los programas de formacion de las generaciones venideras.
En segundo lugar me permito comentar brevemente mi parecer con respecto a tu participacion en el mencionado programa de television. Por lo que puedo leer a traves del enlace que proporcionas se trata de un programa en el que (cito textualmente):
« Los concursantes serán examinados en una gala semanal […] y su evolución se podrá seguir en distintos espacios de la cadena. El escolar ganador de El primero de la clase […] obtendrá una beca durante ocho años. »
Acabo de terminar tu libro titulado “El viaje a la felicidad: Las nuevas claves científicas”, del que por cierto, algunos de sus capitulos me parecen francamente buenos. Pues bien, en tu libro atacas repetidamente y “sin piedad” un sistema escolar basado en la competición y propones reiteradamente en su lugar uno basado en la cooperación como paradigma de un sistema generador de valores que contribuyen mas a la felicidad del individuo. He de decir que estoy plenamente de acuerdo con tal afirmación dada la evidencia que tu libro proporciona y que parte de serios y multiples estudios realizados hasta la fecha. Sin embargo me pregunto si dicho programa de televisión esta en franca contradicción con tu postura en el libro. A mi parecer (por supuesto puedo estar equivocado) hay al menos dos puntos evidentes de contradicción:
1) El titulo del programa: El primero de la clase
2) El objetivo del programa: dar una unica beca al niño ganador
Un cordial saludo.
13 septiembre 2006 a las 1:48 pm
Bien cierto, los argumentos que nos expone en su post. Es momento que las nuevas generaciones dejen de cometer los mismos errores, que sus antecesores han estado repitiendo una y otra vez de distinta forma y en distinta época, pero que llevan siempre a un mismo punto, problemas sociales o proyecciones erróneas y absurdas de las frustaciones sobre los niños y niñas, que degeneran en sociedades que han apoyado a regímenes totalitarios y teocráticos, que han degenerado en guerras y miles de vidas humanas seccionadas por la barbarie de una toma de decisiones erróneas. No podemos esperar que nuestras sociedades sean idílicas, porque sería absurdo plantearlo de forma natural, pero si podemos promover que nuestras sociedades sean un poco más humanas, y sobre todo más respetuosas siendo una realidad desde pequeños, entonces la sociedad avanzará y no sustentará sobre palabras vacías.
La violencia escolar y el desinterés general de la juventud por temas que le atañen apuntan a un deficiente sistema educativo, pero no sólo en las materias a estudiar y superar, o por un sistema que tiene una dinámicas de consumo y contraste cultural (como la brecha digital) concretas, sino como usted apunta a la falta de una enseñanza en algo elemental como la competencia emocional, si es indispensable para funcionar en una sociedad ser competentes en una materia u oficio, también deberíamo ser competentes en el germen de todas las decisiones las emociones.
13 septiembre 2006 a las 1:52 pm
Hola a todos, leí el artículo y los post y he podido intuir de todos ellos una sensación global que explico más adelante… Cada uno asimila las connotaciones derivadas de una educación y una sociedad que nos rodea para luego emitir juicios razonables, pero creo que son parciales, con todos mis respetos. El error consiste en analizar el problema desde dentro. Soy de la opinión que para solucionar los problemas internos hay que solucionar primero los externos. Para educar no sólo hace falta amor y nobleza, además necesita una puesta en escena adecuada, es decir, un entorno lo más favorable para este propósito… pero si todo lo que rodea al niño es caos sugerido de las mil y una maneras que todos podemos imaginar puede convertirse en una tarea muy dura y puede que infructuosa. Tenemos que imaginar una solución más extensible, no sólo enfocada a la raiz del problema “esos niños que serán los adultos educados y con valores correctos del futuro” pueden acabar deformados por una sociedad pervertida. ¿Soluciones a priori o soluciones a posteriori? A mi entender hay que solucionar de forma generalizada, no aquí o allá con parches, sino con un cambio de cara total, una sociedad nueva y fresca con la que comenzar la educación correcta en un entorno propicio para ello. Un abrazo a todos.
13 septiembre 2006 a las 1:58 pm
Perdón, se me olvidaba, estoy de acuerdo con el comentario de Pablo G. Tello.
13 septiembre 2006 a las 5:38 pm
Hola a tod@s. Normalmente no suelo plasmar por escrito mis opiniones, pero esta cuestión me ha motivado a hacerlo.
La reciente lectura de los dos últimos libros de Eduard Punset y el último libro de Antonio Damasio (“En busca de Spinoza”) me ha descubierto un concepto que desconocía anteriormente, la inteligencia emocional.
Creo que es importante llegar a enteder la importancia fundamental de este concepto. Estamos ante un cambio de actitud esencial respecto a la enseñanza.
El modelo de enseñanza que ha llegado a la actualidad enseña a la persona conocimientos y actitudes útiles en su supervivencia individual y social, amplia las aptitudes cognitivas del individuo, pero no hace hincapié en la naturaleza de estas. El cambio que introduce el concepto de competencia emocional, a mi parecer, radica en que en el sustrato de lo que se enseña a la persona está la enseñanza de la naturaleza del pensamiento humano, de SU pensamiento, el origen emocional de todo lo que hace, y la maravillosa complejidad química y biológica de los sentimientos humanos.
Pienso que es MUY importante que los seres humanos tomemos conciencia de la importancia básica que las emociones tienen EN TODAS Y CADA UNA de las acciones (conscientes e inconscientes) que realizamos a lo largo de nuestra vida, distanciándonos un poco de la perspectiva demasiado cartesiana que ha predominado los últimos siglos. Comprender esto ayuda a aceptar mejor el mundo como es (como lo vemos) y a tener una mayor ilusión por entender lo que hay en él.
13 septiembre 2006 a las 7:18 pm
Siempre se ha dicho que nos enseñan de casi todo, !menos a ser padres!!! y sólo los que lo somos, entendemos de los extraordiarios sentimientos y dificultades que nos representa la educación de los hijos. Me parece muy positiva la idea de que algún día se incluya la competencia emocional en la educación infantil y con ello, las generaciones futuras puedan incrementar el conocimiento en nosotros mismos.
Con respecto a la educación de los niños, hay un refrán árabe en el que hace referencia a la escasa influencia que finalmente ejercemos en ellos a pesar de nuestros esfuerzos, en el sentido de que el entorno tiene una fuerza mucho mayor.
Además, no todas las estrategias que creemos correctas muchas veces lo son, como parecen no haber funcionado los criterios de poca materia y escasa disciplina en la educación española de los últimos años, con una educación primaria de las peores de Europa.
Antes los niños recibíamos cachetes casi todos los días en casa y en la escuela, y sin embargo, la sociedad era mucho menos violenta que en la actualidad.
El problema se vuelve aún más complejo si le añadimos valores morales y/o contamos con la televisión.
!No me extraña que no haya libros para ser padres!!! Nos educamos a la vez! Saludos.
13 septiembre 2006 a las 9:51 pm
Espero y deseo que sea un programa que de ejemplo de lo que significa educación, con el debido respeto a los profesores, tanto de los alumnos como de los que no lo son. Más respeto aún por la ética profesional hacia aquellos que consagran sus vidas al estudio y preparación de sus actividades culturales y científicas. Fomentar la colaboración, el grupo, el ánimo positivo y la justicia. El ejercicio de la fuerza de voluntad, las actividades sanas, la búsqueda de la verdad y misión que tenemos todos en nuestras vidas. Y ahora voy a continuar con mi encargo de la Real Academia de la Historia.
Muchos saludos.
13 septiembre 2006 a las 11:10 pm
Tienes la misma razón que un Santo para decir lo que de verdad hace falta oir, hace falta que lo diga alguien, que ese alguien lo crean, y que lo que diga se entienda. Yo creo que estas ideas o proyectos se han de acabar haciendo realidad, se tiene que ir a la causa para recojer algo nuevo, brillante, espléndido, inédito. Cuando miramos el campo sembrado, lo único que vemos son espinas, mucho sufrimiento tenemos que terminar el dibujo sin levantar el lápiz del papel o se volverá a borrar. De hecho no ha existido nunca un dibujo de este tipo que explique que para sembrar y recojer algo bueno hemos de saber como sembrar y para eso hemos de aprender. Aprender todos de todos ese es el camino hacia este nuevo dibujo de la educación. Todo lo que podamos hacer estará bien si nos entregamos con amor a lo que hacemos para que llegue a ser lo que no hacemos una realidad palpable y visible que afecte a todo el mundo y que cambie la sociedad desde la base hasta que desaparezcan las diferencias, credos, ideas, sufrimiento, miedo, dolor, etc.
Adelante y hazlo con amor incondicional.
14 septiembre 2006 a las 12:19 am
Eduard Punset dirigirá magníficamente el colegio del nuevo programa “El Primero de la Clase”;al tiempo nos remitiremos.No hay ninguna contradicción en esto y sus tesis en sus libros recientes,sobre todo el último:El Viaje a la Felicidad.Veremos como conduce a los niños a la empatía:ponerse en el lugar del otro…No siempre será fácil.Las personas somos egocéntricas por naturaleza;por genética.La cultura tiene que modular estos instintos básicos.¿Qué mejor manera de encauzar los instintos primordiales de superación;si lo hacemos hacia la cultura,la ciencia o el deporte con la regla fundamental de la empatía?Si,hoy,tus notas son superiores a las mías;mañana intentaré superarme,pero no contra ti,ni contra mí,ni contra nadie.Una meritocracia sin estrés.Debemos inculcar a los niños,que no existe un magisterio unitario sino un magisterio colectivo.Intentar aprender y superarse siempre en beneficio de la colectividad;una asignatura o signatura pendiente en el devenir de la sociedad planetaria.Nunca tiempos pasados fueron mejores.Los problemas aumentan cuando la tribu es demasiado grande.En los pueblos pequeños noto,de un tiempo a esta parte,el aumento de la empatía y la educación.¿Por qué en las ciudades y las grandes urbes el fenómeno es al contrario?Saludos a tod@s.
14 septiembre 2006 a las 12:25 am
“La degradación de la conducta colectiva que aumenta en progresión geométrica”. “A lo mejor logramos sembrar alguna semilla que crezca y recupere el esplendor perdido”.
Dos afirmaciones que me dejan boquiabierto. O sea que la degradación de la conducta colectiva y el esplendor perdido. Vamos, que el mundo va a peor, ¿no es eso? Y la ciencia a su bola. Todo el ingente progreso no tiene que ver con la conducta colectiva y el esplendor.
Y encima, tratamos de paliar el declive con un programa de televisión, con niños de 10 años, Romay y la ex mujer de Ronaldo.
OK.
14 septiembre 2006 a las 4:39 am
Todavía no entiendo cómo aplicar el ponerse en el lugar del otro queriendo ganarle… cómo hacer mejores a unos pocos peques promoviendo la superación de los demás (genitivo objetivo): ojalá no sea, este programa, tan hipócrita como el deporte de hoy… “lo importante es participar.. pero el que cuenta es el que gana”. Como ya dijo un contertulio, habiendo ganador ya hay perdedor…
Sr Punset, espero que sea capaz de inculcar a esos niños lo que es bueno y lo que es malo (usted lo sabe). Lo difícil es hacerlo con los ingredientes que con los que cuenta el programa: competición, ganar, el primero de la clase… recuerde…Einstein NO era precisamente el primero de la clase…
Por favor, introduzca, si le dejan, directrices nuevas que no apoyen el statu quo: introduzca en el espectador la inquietud intelectual, el análisis, el inconformismo, la búsqueda de otros caminos , para ser los mejores, que no sean GANAR AL OTRO: intente hacer una microescuela ideal… reparta la beca entre TODOS los concursantes, o es que sólo tienen derecho a estudiar los (aparentemente) más inteligentes? Precisamente los más inteligentes no necesitarían beca, ya lo suplen con su talento: haga una microsociedad mejor y distinta a la que tenemos… con cooperación (de la cual usted hablaba en su libro) : nuestro esquema mental occidental es el más excluyente: ábralo.
El único problema que veo es que usted ahora va a ser exclavo de la AUDIENCIA; de todas maneras, ánimo, Puenset.
14 septiembre 2006 a las 4:42 am
Mil perdones: quise poner, evidentemente, ánimo Punset.
14 septiembre 2006 a las 9:54 am
Primero desearle lo mejor para un programa tan complicado al señor Punset y que se puedan extraer buenas ideas y mejoras de un programa que no olvidemos es un show televisivo.
Yo lo que no estoy de acuerdo o no entiendo es en la repulsa absoluta a la competición que tiene el comentarista Pepe. Creo que la competición, bien entendida y explicada es buena. Para mí es el baremo donde se comparan los resultados e indican hacia dónde crecer o hasta donde queremos llegar. Creo que el fracaso del sistema educativo actual (un 30% de los alumnos dejan los estudios OBLIGATORIOS antes de terminarlos) es un sistema en el que se han perdido todos los incentivos. Si todos vamos a recibir beca, ¿para qué estudiar?. Si no voy a disfrutar de la victoria, ¿para qué correr?. Lo que habría que educar es a competir de una manera sana o mas moral, sin la idea de que todo vale para ello. Que el que llega a lo alto de ese podio sepa que no es para siempre y que los que no han llegado esta vez sepan que sí que pueden llegar, con trabajo y esfuerzo, pero pueden llegar. No entiendo que el perdedor se pueda sentir fustrado si se ha educado bien y sabe que ha hecho todo lo que ha podido, sino que se tendría que sentirse espoleado para mejorar, lo cual lleba a otras gratificaciones.
Quizás esa educación de los sentimientos y no sólo de los hechos y datos que se hace en la escuela se vean mejor. ¿Por qué sufro cuando pierdo? ¿por qué disfruto de la victoria? ¿por qué es más gratificante ser el mejor cumpliendo las reglas que ganando saltándoselas? ¿cómo manejar los nervios y las emociones antes de la salida? ¿cómo reponerse y superarse cuando se ha perdido?. Siempre se ha visto que el deporte ayuda a poder resolver estas dudas y los deportes son en esencia competición.
Todo el mundo tiene derecho a estudiar y a todo el mundo se le debe ayudar a que encuentre sus objetivos y los alcance, pero de una manera racional, que no sea una barra libre donde se desaprovechen recursos. Y sobre todo que todo el mundo esté preparado, dentro de sus aptitudes y defectos, para el Mundo Real(TM) que para mí es una continua competición.
14 septiembre 2006 a las 10:00 am
Hola Eduard,
Como te comentamos ayer, nos encantaría federar tu blog en el agregador “LasIdeas.es”.
Como viste en la cena de ayer, en LasIdeas convivimos varias generaciones de bloggers, gente de distintas profesiones, posicionamientos vitales, estilos…
No tienes que hacer nada, es automático, cada vez que actualices tu blog saldrás en primera posición en el agregador.
Un abrazo
14 septiembre 2006 a las 3:30 pm
Desde la libertad y el disfrute de su lectura me apasiona el GRAN PASO que va a acometer.
De alguna manera se trata de introducir un nuevo elemnto educador, quizás muy diferenciador y DESCONOCIDO hasta ahora en el mundo de la Escuela.
La vida es una Escuela en sí.
Pero cuán sabios!!! … cuando cumplimos años en experiencias ; que puede ó no coincidir con cada juventud, cada cumpleaños ó cada arruga.
Y sin lugar a dudas Usted, Sr. Punset, está echando un enorme salvavidas, un enorme atajo que esquive una serie de cadenas de errores que entorpecen el camino .
Esas emociones que contaminan nuestras decisiones, cuya fuerza mueve el mundo y contamina es la FUERZA más BRUTAL y más natural.
Una asignatura puramente invisible, pendiente y olvidada.
Olvidada quizás por OBVIA.
Respecto al envoltorio, y en ello me refiero al nombre del programa, etc, etc… no lloverá a gusto de todos.
Imaginamos (la mayoría) que son exigencias de otro guión…envuelto de nichos y …grandes audiencias, porque de ser sincera, estaría cerca de la posición de Pepe y Pablo G. Tello. ” El primero de la clase” ??? No es mi nombre favorito!! (Lo dejo aquí)
Me parece BRILLANTE su decisión : Valía la pena!!!
Estoy segura de que recogerá grandes frutos. Y es muy valiente !!!
Muchos se lo agradecerán.
Enhorabuena!!
Saludos a tod@s!!! . Mónica
14 septiembre 2006 a las 3:53 pm
Mónica, más excelente todavía me parece tu comentario. Te apoyo totalmente y no quito ni una coma de tu argumentación.
14 septiembre 2006 a las 4:56 pm
¿No debemos encauzar la competencia heredada,quizás hace millones de años,hacia una competencia simplemente lúdica;sin ninguna trascendencia?Además,con los ingredientes de cortesía,amabilidad,empatía,bondad y un largo etcétera.¿Qué memes deben ser elegidos por la selección natural y cultural?Seguramente muchos de los que aquí proponemos.Saludos a tod@s.
15 septiembre 2006 a las 12:38 am
Estimado Sr. Don Eduardo:
Para empezar me gustaría darle las gracias porque desde mi humilde opinión creo que su ansia por investigar, explorar y evolucionar intelectualmente esta sirviendo indirectamente a que muchas personas, entre las que me incluyo, se beneficien de su esfuerzo. La verdad es que me crea cierta envidia no poder conocer tanto como usted conoce y sobretodo, no poder compartir esos flujos de información que usted comparte con tan distinguidos y desgraciadamente tan desconocidos personajes con los que usted se entrevista en ciertas ocasiones.
De todas maneras pienso que su labor no esta de ninguna manera remunerada como debería, o eso quiero creer, porque sus obras nos acercan de una manera tan clara y tan resumida a los ultimos estudios realizados que ponerse al día por cuenta de uno podría ser algo practicamente imposible.
Tengo que decir que he terminado de leer “EL VIAJE A LA FELICIDAD” y me ha parecido fabuloso ver la evolución de nuestro cerebro, las cosas que nos diferencias de las otras especies de animales, comprobar los estímulos que compartimos, los que no poseemos y las grandes curiosidades que la naturaleza nos está donando y que desgraciadamente nosotros mismos estamos desperdiciando e incluso deteriorando.
Se me ocurre establecer un paralelismo entre lo que estoy comentando y el tema al que su post hace referencia; somos tán egoístas, carácter que probablemente es herencia de nuestros antepasados, que no nos importa destruir el ecosistema tan importante para nuestras futuras generaciones, solo por tratar de satisfacer todos nuestros deseos y necesidades. La conexión que intento establecer con el post es que probablemente NO SE NOS HA EDUCADO ADECUADAMENTE; y no es que seamos todos un conjunto de mal educados y mucho menos que no exista el conjunto disjunto con el de los educados, sino que en la educación, los valores se han dejado en un segundo plano, cosa que es totalmente razonable ya que nos encontramos en un mundo donde la competitividad es la pieza clave para salir adelante y en cierta medida, destacar.
De una manera totalmente personal, me atrevo a pensar que se ha desprofesionalizado la educación, a pesar de que hoy en día los niños son mucho más despiertos de lo que por ejemplo era yo no hace más de veinte años atrás. Tambien es cierto que LA TELEVISI“N ha influido de una manera determinante en la educación de todas las personas y como muy bien dices unas líneas más arriba, hay ciertas edades en las que la esponja que tenemos en la cabeza metida, absorbe más información que en otras edades y como estudiante de ing. informática creo que lo importante es qué tipo de información es la que se va a almacenar en ese disco virgen al principio. Luego ya habrá tiempo para que ese sistema operativo que se nos ha formado se vaya deteriorando poco a poco y que pensando de manera optimista, ese sistema sea tan robusto que pueda reciclar las areas que se han deteriorado, y sea capaz de organizar el historico válido para que todo sea más rápido, sencillo y eficiente.
Bueno, en la mayoría de los casos, según nos donó Albert Einstein con sus sabias palabras, “Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela” y es que “El mundo no está en peligro por las malas personas sino por aquellas que permiten la maldad”.
Muchas gracias por permitirme profanar tu blog y espero que puedan servir de algo mis palabras.
Un abrazo. ALPERO
15 septiembre 2006 a las 11:59 pm
Amigo Santoki, estoy de acuerdo contigo en que la competición puede ser buena; pero admites a la vez que antes debe haber un autoconocimiento que ahora no hay: lo que, en mi opinión, conduce a la vertiente nociva de la competición, frustración, infelicidad.
Yo compito en atletismo, a mi nivel, pero me gusta participar en carreras para dar lo máximo que llevo dentro: me hace sentir vivo. Si puedo, intento ganar un puesto, pero loq ue persigo no es GANAR, sino AUTOSUPERARME; por eso cuando lo hago mal no me queda ningún residuo en mi mente que me perturbe, sino que es un acicate para intentarlo otra vez, y mejor: esta filosofía de la competición no es precisamente la que impera en nuestro mundo laboral, y educativo: desde que leí “el primero de la clase” ya pensé en laureles para uno sólo, esquema excluyente donde los halla: dónde está el espíritu cooperante que iba a proporcionar la ciencia para el éxito COMUN de nuestra especie que defendía el Sr Punset, con su voluntad de acercar la ciencia a la gente: sinceramente, sin resentimiento(dios me libre!!) con el “sólo puede quedar uno”, “soy el mejor”, “te he ganado”, “el primero de la clase”, no puede haber espíritu de cooperación, sino de superación del vecino: pensemos que el niño que esté compitiendo no va a pensar en superarse a sí mismo, sino al contrincante: el niño que gane no va a volver igual a su barrio que los que pierdan… todo lo demás son buenas intenciones, pero lo que mueve el mundo son las acciones.
Un deseo: que yo esté equivocado y que el programa fomente la conciencia colectiva frente a la individual, la cooperación(que será la que salvará a esta especie) frente a la competición, la inteligencia y la sabiduría frente a los discos duros repetidores de datos.
P.D: Santoki, piensa una cosa: ¿qué le interesa más a los gobiernos actuales (supuestamente democráticos)? que cooperemos todos en pro de todos o que compitamos unos contra otros desgastando nuestras energías en superar al vecino, para, así seguir el sendero que ya nos es marcado antes de que podamos elegir? ¿Será que esto de la competitividad es un buen opio para mantenernos entretenidos, preocupados del vecino, sin dirigir la mirada un poco más arriba, donde se decide el futuro de la gente?
Lo que sí es cierto es que la competición vende, la cooperación, no. Saludos, y nada más lejos de mi intención que herir la sensibilidad de nadie, por eso pido perdón de antemano.
16 septiembre 2006 a las 12:09 am
Perdón, yo otra vez… ¿por qué no puede haber un mundo en el que no halla podiums? que se valore al individuo por su eficacia? que seamos todos iguales dentro de nuestras peculiaridades? que se aprovechen todos de la habilidad que tiene cada uno? (porque todos tenemos una habilidad)…
!UF! ya me he caído, es que estaba soñando en el limbo… perdón.
16 septiembre 2006 a las 9:45 am
Y que en ese mundo de pepe, al que me apunto, que los líderes sean los que protegen ese mundo y no los que lo destruyen a cada paso.
Los profesores sean los sabios y no lo que hay ahora, pobecitos. Que casi no saben de nada.
Que los políticos sean los niños (o sus intereses) y no los señores que cumplen intereses de las empresas y de las guerras.
Y puestos a pedir, que la policía de calle sean los idealistas y los pacifistas, ebrios de deseo de ayudar (como las ONG o los misioneres) y no los que son: una panda de chulos y macacos de barrio que no pueden aspirar a nada más y cuyo sueño desde niño ha sido siempre sentirse superior.
etc, etc, etc…
Solo con estas tres cositas el mundo ya mejoraría mucho y creo que no son nada dificiles de implantar. Ilegalizar partidos políticos o resolver crisis terroristas son cosas menos productivas y más difíciles y se estan haciendo con mucho esfuerzo. ¿Por que estas tres pequeñas peticiones no se imponen, sin embargo?
¿Realmente le importa a alguien la educación o la mejora del nivel humano del sistema? Porque personalmente dudo mucho que salga todo tan mal como resultado de querer hacerlo tan bien…. Aquí hay mentira seguro.
16 septiembre 2006 a las 1:04 pm
Muy convincente, Sr. Punset. Me parece muy bien la difusi?n y el debate abierto en TV del gran tema de las emociones en el ni?o, pero todav?mejor la demanda de que sea incorporado a la formaci?n de los m?cos en general, de los pediatras en part?lar y de los educadores,
17 septiembre 2006 a las 12:28 am
Aunque no lo halla escrito antes no significa que no lo pensase desde el principio: su humildad, Sr Punset, a la hora de querer buscar entre nuestros comentarios, argumentos inteligentes para encauzar una educación emocional efectiva: su llaneza me abruma; es la llaneza y la humildad de los “sofoi” de la antigüedad; eso, Sr Punset, siempre le marcará: gracias por ser así.
17 septiembre 2006 a las 5:49 pm
Hola otra vez.
Gracias pepe por hacerme SANtoki antes de tiempo.
. Veo que entiendes perfectamente la distinción entre una competición “sana” y todo lo que conlleva la vertiente nociva de la competición. También, al igual que El Analandés, me apunto a ese mundo ideal donde todo es tan bonito y tan bonito y tan barato y me gustaría que llegaramos a ello, además creo firmemente que para lograrlo uno de los pilares fundamentales es la educación.
Pero lo que no estoy de acuerdo es con el método. Como tú quiero ese mundo ideal, pero no creo que se pueda llegar a él de la manera que propones. Básicamente porque creo que es la manera más dificil y costosa. Que toda una población tenga un sentimiento cooperativo y altruista para mí es un ideal que va contranatura porque creo que biológiamente nuestra especie tiene un componente egoísta, entendiendo ese “egoísmo” como buscar un beneficio propio antes que general y que ese beneficio puede ser material (dinero, posesiones…) como inmaterial (reconocimiento, respeto…) y que por propio entiendo que sea algo que va de la persona extendiéndose en circulos concéntricos de familia, vecinos, pueblo, nación… (quieres lo mejor para tus hijos, te interesa más lo que sucede en tu pueblo que en Kualalumpur…)
Partiendo de esta hipótesis un modelo en el que se ignora la competitividad y se intenta imponer un sistema cooperativo se topará con ese “egoísmo” intrínseco y en el que no encuentro motivaciones.
Por otra parte si poco a poco se va educando en un sistema de competitividad donde se ven las cosas negativas y se potencian las positivas tendrás personas que poco a poco van conociendo esas emociones: miedo a la pérdida, valor para recuperarse, amor al esfuerzo, reconocimiento del trabajo bien hecho, coraje para superarse, alegría por los triunfos propios y por los ajenos, etc. que lo aprenden a pequeña escala en la escuela y así se lo encuentran a gran escala cuando son adultos en el mundo real.
Tal como te entiendo de tus comentarios me parece que siguen una tónica proteccionista que cada vez está mas en boga: si es malo fumar prohibimos fumar, si es malo criticar a Mahoma lo evitamos etc. No creo que se tengan que prohibir nada, sino que todo el mundo tenga los medios y los conocimientos para que pueda decidir.
Para terminar, no creo que lo de la competitividad sea un invento de los gobiernos como opio del pueblo. Me hace gracia que cuando hay un problema siempre hay alguien que cree que es una conspiración del gobierno contra su propio pueblo. Bien es cierto que no estoy de acuerdo con los sistemas “democráticos” occidentales, pero creo que las cosas salen más naturales y menos forzadas por una “mentes superiores”. Lo que igual si pudiera ser es que los gobiernos sí que saben manejar esas emociones mejor que nosotros mismos para manejarnos, y ahí vuelvo a pensar que si sería más positivo si los ciudadanos fueramos capaces de reconocer cómo están intentandonos influir porque conocemos cómo sentimos.
Un saludo.
18 septiembre 2006 a las 2:17 pm
Perdón, sentoki… !qué patinazo! Entiendo lo que dices pero no lo comparto… Yo no hablo de eliminar la competitividad: hablo de eficacia, y algún eminente intelectual ya dijo que el hombre-especie llegaría más lejos y mejor cooperando que compitiendo: es pura lógica (no lo dije yo, aunque lo comparta). Es cierto que ahora “el terreno de juego está pintado con las líneas de la competitividad” desde hace mucho tiempo… sería difícil cambiar, pero las manzanas caen para abajo, y cooperando siempre se llegará más lejos y mejor que compitiendo;
Aquí aprovecho y digo que la teoría de la evolución de Darwin, aquella que decía aquello que “los más aptos despues de la competición sobrevivirían, … siendo los mejores..” ha sido utilizada abiesamente hasta la saciedad, pues en parte, concordaba con ese ideal agresivo de la competición que se ha impuesto: trabaja más, estudia mejor, juega mejor, todo MAS y MEJOR: eso, creo, lleva a la anulación del individuo y de su conciencia… terreno ganado para algunos.
Sólo quiero decir, que los valores de la educación que se apoyan en pilares como “el primero de la clase, el mejor… mirar Manolito qué listo es…” no van en consonancia con aquello de la inteligencia emocional: ponerse en el lugar del otro.
Por cierto, yo tampoco estoy a favor de prohibir (no sé de dónde lo has sacado). Yo no prhibo nada, sólo digo lo que opino, humildemente, intentando siempre usar la lógica (lo que yo creo lógica).
Sólo una última cosa: estamos hablando de un programa para grandes audiencias, el cual estará sujeto a PUBLICIDAD: por lo que hay que ganarse al mayor número de televidentes: obviando que la cantidad nunca fue pareja con la calidad, qué tendrá más audiencia, ver a los niños compitiendo, apoyados por personajes famosos, o recibiendo una nueva vertiente educativa en la que esté más presente la educación emocional (tan nombrada), cooperando para obtener, por ejemplo, la solución de un problema TODOS JUNTOS: ¿la beca? no lo sé, ¿al mejor? y por qué ese-a es el-la mejor? ¿qién lo decide? Einstein era un burro en su clase…
En cuanto hablamos de grandes audiencias estamos sujetos a la audiencia, y todo se decide bajo esa vara de medir. Ojalá me equivoque.
19 septiembre 2006 a las 10:21 am
Con respecto a las críticas que he leído contra la participación de Punset en el programa nuevo, no me da en absoluto la impresión de qué él se vaya a meter en un proyecto que no tenga asegurado un mínimo de calidad. Luego, con respecto a la crítica que hacen otros porque el programa incentiva la competencia, a mí no me parece algo negativo a priori. Todo depende del tipo de competencia que se promueva. Si se tratase de una competencia que se centra en anular el rival, en luchar contra el otro, quizá sí tengan razón. Pero si se trata de una competencia por la autosuperación, por superar tus propios límites, por esforzarse en mejorar, esa competencia sí me gusta.
Quiero aprovechar este comentario para pedirle al sr. Punset (estoy seguro de que usted lee los comentarios aunque no tenga tiempo para contestar a cada uno de ellos) si pudiera escribir con más frecuencia en este fantástico blog. Dos entradas por mes me parece poco… Pero entiendo si no puede más, simplemente es una expresión de deseo. Saludos
19 septiembre 2006 a las 12:22 pm
Estoy contigo Gonzalo!!
Nos gusta este lugar!!
Ya me enganché…
(Si fuera posible, Sr. Punset)
Nos sabe a poco!!
++++ a TOD@S. Mónica
19 septiembre 2006 a las 12:32 pm
Recuerdo haber leido, en distinta época y en distintos medios dos hechos históricos que creo que tienen relación con éste tema.
El primero se refiere a la revolución rusa.
En los primeros tiempos de la Unión Soviética, se consideró, por parte de las autoridades de la época, la necesidad de sustraer a la juventud de la tutela de sus padres con el fin de evitar la influencia religiosa que pudieran transmitirles y de paso poder educar en los valores de la revolución de manera mas directa.
La educación que se impartió en aquella época en régimen de internado no recuerdo el tiempo que duró, pero si recuerdo haber leído,que el sistema fué suspendido ante los pobres resultados obtenidos.
El segundo experimento del que tengo notícia, también lo leí en no recuerdo donde ni cuando, pero hace referencia esta vez, al estado de Israel.
Parece ser que la educación se impartió tambien en régimen de internado con huérfanos y jovenes conflctivos o algo así. El caso fué que al cabo de x tiempo tuvo que ser suspendido porque, aunque los jóvenes allí formados habían desarrollado fuertemente la virtud de la solidaridad, carecian de afectividad, concretamente de amor.
Sin duda deben de haber habido otros experimentos en otros lugares, ya que desde siempre, y desde el poder constituido se a intentado adoctrinar de una u otra manera a las nuevas generaciones.
Sin embargo y hasta éste momento, la mejor educación a solido ser la impartida por las famílias bién estructuradas.
No se si con las nuevas tecnologías de las que nos alecciona el Sr. Punset se podrán corregir las carencias de las que hacen gala algunos jóvenes provenientes de famílias mal estructuradas. ¡ Ojalá que sí !. Aunque tengo fuertes dudas de que ya dispongamos del método adecuado para tal fín.
¡ En fin ! Esperemos lo mejor para el futuro.
19 septiembre 2006 a las 12:56 pm
Siento mucho, que haya decidido dejar REDES para intentar hacer un programa diferente. Y lo siento más que nada porque estoy casi convencido de que el cambio hará que desaparezca tanto REDES como el nuevo programa. No es por ser pesimista, pero observando científicamente a aquellos personajes, que teniendo “éxito” en un programa de televisión determinado, y lo han dejado cambiando otro que supuestamente iba a ser mejor, me temo que han fracasado en su mayoría, o han cosechado un éxito mucho menor. Y lo peor es que luego, los mandamases, ya no devuelven al fracasado personaje a su anterior tarea que acometía tan bien, sino que le suelen marcar con el sello de ineficaz para una larga temporada.
Lo único que puede servir luego de consuelo, es que alguien haga un programa parecido a REDES, que ocupe el hueco que dejó éste, y que no resulte de peor calidad. Claro que para mi REDES es de inigualable calidad, éxito e interés y dudo seriamente que vuelva a ver algo así por la televisión.
Ojala la ciencia o la estadística, me quiten la razón, y el nuevo programa tenga algo de interés para gente con curiosidad científica como yo, y que por supuesto goce de más éxito que REDES, que tantos años me ha hecho disfrutar.
19 septiembre 2006 a las 1:03 pm
Oye, Jesús! ¿De dónde has sacado que Redes deja de emitirse??? Este domingo se emitió y según leo en diversos sitios, sigue vivo y coleando! Para más infomración:
http://www.smartplanet.es/redes.php
http://meneame.net/story/tve-emitira-redes-programa-punset-horario-decente
http://www.rtve.es/tve/b/redes/semanal/prg404/index.html
saludos
19 septiembre 2006 a las 3:57 pm
COOPERACION O COMPETICION?
Quiza algunas pistas en el debate informal e interesante de este blog sobre competicion y cooperacion puedan resultar interesantes.
Parece ser que la especie humana esta predispuesta a la cooperacion entre individuos mas que al beneficio personal. Es paradogico pero asi ocurre ; es un hecho cientifico comprobado.
Hay un maravilloso libro del Profesor Robert Axelrod (Profesor distinguido de Ciencias Politicas en la Universidad de Michigan).
Axelrod, Robert “La evolución de la cooperación” Alianza Universidad, 1996.
en el que se analizan los resultados de varias partidas cuando los contendientes juegan repetidamente al llamado « Dilema del Prisionero » (explicado y comentado quiza demasiado brevemente en el ultimo libro de Eduard Punset sobre la felicidad). El llamado « Dilema del Prisionero » (hay mucha informacion de este juego en la red) se considera como el paradigma en la disciplina llamada Teoria de Juegos que permite comparar y extraer conclusiones validas en un modelo simplificado en el que la cooperacion y el beneficio personal de los jugadores se contraponen.
La conclusion fundamental del estudio estadistico en el libro de Axelrod es que las estrategias que favorecen la cooperacion entre individuos (jugadores) en lugar de solamente su beneficio personal por separado resultan ventajosas a la larga. En el computo global, y despues de repetidas partidas, el beneficio obtenido es mayor si uno coopera.
Es incluso mas notable el comprobar que si el « Dilema del Prisionero » se juega una sola vez (no iteradamente) las tendencias de cooperacion siguen manteniendose. Esto ocurre, mas increible si cabe incluso, a pesar de que los jugadores no se conozcan previamente al juego y con lo cual ni siquiera hayan tenido tiempo de establecer lazos sociales o personales que de alguna manera suavicen una posible y exclusiva tendencia natural dirigida al beneficio personal (es decir « …como solo voy a jugar una vez contra Fulano y a Fulano no lo conozco ni el me conoce, yo voy a lo mio »).
Aunque la explicacion de esta sorpresiva « tendencia natural » que los seres humanos mostramos para la cooperacion mutua sigue siendo elusiva hay numerosas pistas que pueden llevar algun dia a desvelar este misterio. Para aquellos interesados les recomiendo para introducirse en el tema el articulo :
Nowak, M.A. May, R.M. y Sigmund, K. (1995): “La aritmética de la ayuda mutua”. Investigación y Ciencia Agosto 1995 pp. 42-48.
Mi humilde opinion es que los programas de educacion (tanto en el centro educativo como en la casa como en el entorno social fuera del centro educativo) deberian poner enfasis en esta tendencia natural de los seres humanos. Quiza no comprendamos exhaustivamente todavia el fenomeno de la cooperacion natural entre nosotros, pero al menos, debemos de sacar partido a su existencia y consecuencias.
19 septiembre 2006 a las 7:39 pm
Sr. Punset:
Por favor: Que el titulo del programa solo sea un mal sueño del gionista de turno, que lleva a confusion. Estoy seguro que su inteligencia, sentido comun y buen gusto le impediran que sea una fabrica de “monstruitos”, como aquel pobre chaval ( aunque se llevara su sueldo) que utlizaba como “friki” el señor Sarda, en un programa de otro tono absolutamente distinto a la linea de trabajo de Ud.
En otro orden de cosas, y en referencia a su reflexion sobre la importancia de esas primeras etapas de la vida en el exito personal, ¿Que opina Ud. sobre el hecho de que desde las instancias publicas se este desdeñando el papel de la psicologia, y sin embargo se potencie la siquiatria ( tal y como se entiende la misma en este pais)? ¿No le parece un paso atras? ¿No podria ayudar en la superacion de esas etapas y favorecer una buena etapa adulta?. No se si se ha hecho mencion en algun momento sobre este tema, pero si le parece de interes, me gustaria mucho saber su opinion al respecto
19 septiembre 2006 a las 8:53 pm
Mucha suerte con el nuevo programa, deseo que se trate de un programa con buen gusto, de lo contrario decepcionaría. Además, tampoco tiene porque ser el primero de la clase.
19 septiembre 2006 a las 9:06 pm
Quiero darle la enhorabuena por su fabuloso libro “EL VIAJE A LA FELICIDAD” y muchas gracias por publicarlos, y por hacer uno de los mejores programas de televisión que hoy día se hacen, y espero fiel a sus emisiones de la 2, a la hora que los emitan. Gracias por ésta nueva temporada de redes y espero que sean muchísimas más.
UN AFECTUOSO SALUDO
21 septiembre 2006 a las 9:16 am
Sr. Punset, un día de estos le daré a conocer el método Euro Pea de educación infantil, el que he aplicado a mis hijas y que creo me está funcionando de maravilla. El método de aceptar nuestras responsabilidades y sacrificarnos de verdad por nuestros hijos, no hablar de “me sacrifico trabajando por tí” sino “me sacrifico levantándome a las 3 de la madrugada a consolarte sin rechistar”, “me sacrifico renunciándo a coche de lujo y ropa fashion convirtiéndome en ama de casa residente en algún país europeo para darte comfort, amor y cariño”. Mi hija mayor comenzó la escuela hace 4 semanas, se me antoja la niña más felíz del universo. La pequeña duerme plácidamente en estos momentos.
21 septiembre 2006 a las 10:50 am
Será la niña más felíz del universo mientras nadie le explique que su madre comete faltas de ortografía en los comentarios que deja en el blog del Sr. Punset
23 septiembre 2006 a las 9:57 pm
caramba psikke, que pequeña es la red
señor Punset: me aterra el futuro, me aterra, no como individuo sino como futuro creador de una familia,
sin dudarlo, agradecer todo su esfuerzo por crear un mejor camino,
saludos y agradecimientos por un trabajo bien hecho!
25 septiembre 2006 a las 6:55 pm
En mi caso no hubo negociación madre hijo, mi madre se salió con la suya; en la escuela tambien mandaba mi madre; y una vez puestos, nunca he salido al exterior: vivo con mi señora madre.
25 septiembre 2006 a las 7:57 pm
“A lo mejor logramos sembrar alguna semilla que crezca y recupere el esplendor perdido.”
Me quedo con esta esperanza del Sr. Punset aunque desgraciadamente la realidad de esas buenas semillas, que existen y son muchas, es bien distinta. Les invito a dar un paseo por cualquiera de los foros de padres de niños con altas capacidades intelectuales. La escuela de este país dista mucho de esa bella y necesaria idea de recuperar el esplendor perdido…
En cualquier caso siempre queda la esperanza para los padres de estos niños que contra viento y marea, contra trabas y paredes, nos empeñamos en regar y regar esas semillas en una tierra desgraciadamente árida, y cada vez con menos agua.
26 septiembre 2006 a las 5:56 pm
Hola PEPE
Leyendo por aquí me he encontrado con la tuya del 16 de Septiembre. Tienes una frase en ella en la que haces referencia a la igualdad entre los seres humanos, que me ha recordado algo que leí una vez y que me hizo gracia. Por eso te lo paso a ver si te gusta. Dice así.
” Todos los seres humanos somos iguales, pero unos más iguales que otros “.
Un saludo
26 septiembre 2006 a las 10:19 pm
Puesto que habla de emociones, sería buena idea pedir audiencia ante buenafuente. No estaría mal que dos tipos de talento tan brillante puedan mezclarse.
Por otro lado veo a la educación muy centrada en corregir defectos, y eso distrae enormemente de la asimilación de las virtudes que son lo que realmente nos hace educados.
Un saludo.
26 septiembre 2006 a las 11:39 pm
Estimado Sr. Punset:
Tengo que manifestarle mi enorme decepción al ver hoy el primer programa de “El 1º de la clase”. Creo que mantiene los errores característicos en los programas de entretenimiento de la televisión pública (utilización de personajes-gancho, vulgaridad, imagen poco cuidada…), pero aquí agravados por mezclarlos con algo tan serio como la educación y la infancia. El talento de los niños que participan, así como de los espectadores merece algo mucho mejor.
Como confío en que usted lo conoce sobradamente al ofrecernos simultáneamente un programa ejemplar como es REDES, quiero pensar que las exigencias de producción y la necesidad de audiencia a toda costa han ocasionado la puesta en antena de tan desafortunado programa.
Es muy triste comprobar que en las franjas de máxima audiencia la “caras conocidas” acupan el lugar de la gente que por méritos propios, talento y esfuerzo serían modelos idóneos para los niños.
Existen aspectos todavía más lamentables del programa como la impresentable escena melodramática con la Sra. Gómez Borrero, para la que creo es imposible encontrar una justificación.
La generación que hemos crecido estimulados por iniciativas como REDES no podemos aceptar un producto del nivel de “El 1º de la clase”, y por supuesto la audiencia no es una excusa, ¿no es cierto?.
Reciba un cordial saludo
27 septiembre 2006 a las 6:41 am
Hola Antonio, la frase, nuy buena (sobre todo cuando se le añade…”ante la ley…”), gracias por atenderme.
Al Sr Punset: vi un poquito del programa: es un reality show, que está dentro de lo esperado debido al horario de emisión. No me pareció serio, al margen de aquel debate que surgió aquí a cerca de si era conveniente o no fomentar el elitismo entre los niños. No me pareció serio porque están los famosos; desde ese momento la atención del espectador es llevada (una vez más) a lo anecdótico, a la gracia, a la risa fácil…
A ello hay que sumarle momentos idénticos a programas tan lamentables como operación triunfo, gran hermano etc…: esto es, la retransmisión por la tele del comportamiento real de unos individuos aderezado con “risas tontas y fáciles”. Podría justificarse diciendo que la educación también es real, pero entonces, qué hacen ahí la ex de Ronaldo, Romay,…. no tienen que ver con la educación, y cumplen su función de ENTRETENER, no de concienciar sobre la educación (que no dudo que sea su objetic¡vo real SR Punset).
Sólo vi la parte del inglés y poco más, pero sinceramente, me esperaba algo más serio,… quizás porque antes hizo uno que se llama REDES y nos tiene mal acostumbrados… ese sí que es buenísimo. Saludos.
27 septiembre 2006 a las 12:09 pm
si por lo menos fuera entretenido… justificaría la falta de seriedad en un tema tan trascendente como la educación. pero el programa fue aburrido. de todas formas, estoy convencido que mejorará. no es comparable a REDES.
27 septiembre 2006 a las 11:26 pm
Eduardo por favor no hagamos bromas con las cosas de comer…!
Es evidente que el Modelo Educativo está periclitado… pero cuidadín con INVENTOS que no van a ninguna parte, salvo a halagar la fantasía de los padres y el ego de los adolescentes…?
Cierto que inicias tu programa con niños… cierto que en el estudio tienes 8 parejas y cierto que cuentas con todos los medios a tu alcance para atender a estos 8 mini-yos…
Pero te cuento como está siendo MI inicio de curso en un IES público cualquiera de este pais nuestro?
Un único profesor atiende a = 168 ALUMNOS/AS
Imparte 3 niveles educativos simultaneos = 2º y 1º Bach / 4º ESO
Imparte 3 materias diferentes con programas diversos en dichos niveles.
No tiene ayudantes para refuerzos educativos ni actividades complementarias.
No puede disponer de todo el tiempo del mundo ya que las clases se limitan a 50′ e inmediatamente es sustituido en el aula por el siguiente profesor/a.
Los alumnos sufren 6 horas consecutivas de clases teóricas embutidos en aulas incómodas con sonido e iluminación emocionalmente crispantes…
Los maxi-yos ni existen ni existirán jamás… pues al llegar a sus casas la mayoría no cuenta con ningún tipo de apoyo directo por parte de unos padres muy ocupados en ganar dinero para poder seguir manteniendo los mismos niveles socioeconómicos que dicta la televisión…
Y el profe que te escribe gana apenas 1900 €uros mensuales…
Tú asumirías el reto de EDUCAR en estas condiciones?
Empecemos por el principio y todo se podrá mejorar… pero por favor no llenes las mentes de los telespectadores de ‘sueños imposibles’…
Esta profesión está ya bastante deteriorada… ¿no crees?
Ojalá el programa tenga algúna finalidad más allá de las audiencias publicitarias que todos conocemos.
2 octubre 2006 a las 9:05 am
Me parece muy inteligente utilizar este tipo de recursos para hacer algo que sea realmente util, pero me parece terrible que se siga fomentando la competitividad y que hayan ganadores y perdedores.
Aún así, algo es algo…
2 octubre 2006 a las 9:31 am
Disiento en parte de esas conclusiones.
A mí la vida me ha demostrado que somos muy adaptativos y resilientes. Que podemos transformar las adversidades y maltratos en experiencias positivas que nos ayuden a mejorar y a apreciar lo que tenemos. A mirar adelante.
Afortunadamente podemos mejorar lo que hacen nuestros ascendientes y enseñantes.
Un mínimo de incertidumbre es necesaria y de estímulo también.
También depende de la capacidad individual de hacer frente a los problemas.
4 octubre 2006 a las 2:15 pm
NO he visto el programa, pero no existe el primero de la clase, ni de la historia, ni de nada.El podium es solo un mito, muchos quisieran estar en el podium pero muy pocos aceptarían el sacrificio que supone, luego el ganador solo es un icono, lo necesitamos para identificarnos un instante con la victoria prescindiendo del esfuerzo.La educación es hija de su tiempo y estos son tiempos regulares, acomodaticios.No recuerdo quién fue el primero de la clase en mi momento, pero seguro que a lo largo de su vida pasará tanta incertidumbre y miedo como el último y a eso no nos han enseñado, de ahí la frustración, la violencia.No es malo ser adaptativo, lo malo es no saber discernir.He sido once años educador de adultos con dificultades sociales y hay personas que desean aprender y otras que no y en éstas últimas solo he visto miedo, quizá la escuela (infantil) debiera de hacernos superar este miedo,también el hogar.Gracias por Redes.
8 octubre 2006 a las 7:18 am
Sr. Punset, vi la última entrega, siento decirlo, sin acritud ni ganas de criticar, es un “operacion triunfo” de la educación. Me parece falto de interés académico el “analisis” de la profesora Alicia…. etc…
15 octubre 2006 a las 2:06 am
Es una lástima que haya borrado la mayoría de las entradas de mi blog, que en algunas, hacía referencia a esto.Estoy plenamente convencida no sólo de lo que ustede dice, si no que voy más allá y creo que los problemas de la edad adulta, no hay que hablarlos con el adulto, si no con el niño que en ese punto, no ha madurado por una conducta errática de su infancia lo que no ha hecho factible la maduración. Yo, soy una prueba palpable de ello.
30 noviembre 2006 a las 8:16 pm
Asombra que en los años escolares se enseñe a los niños y a los jóvenes todo menos lo esencial:el arte de ser felices,la asignatura de amarsey respetarse los unos a los otros,la carrera de asumir el dolor y no tenerle miedo a la muerte,la milagrosa ciencia de conseguir una vida llena de vida.¿Para qué le sirve a un joven obtener un título cualquiera,si luego sigue siendo egoista,si no puede evitar quebrarse ante el primer dolor,si resulta que luego es esclavo del qué dirán o de la obsesión por el prestigio,si cree que puede caminar sobre el mundo pisando a los demás?.
11 diciembre 2006 a las 5:35 pm
Pensando sobre la divulgación de los nuevos conceptos que usted propone, se me ocurría que un buen vehículo podrían ser los dibujos animados, como lo fueron Érase una vez la vida cuando yo era chaval. Imaginemos que esos mismos dibujos hablasen no sólo de los órganos habituales (pulmones, corazón, etc), sino que se centrasen mucho más en la gestión de las emociones. Creo que mi vida sería mejor si un personajillo hubiese dicho en la tele “Amiguitos, no os asustéis cuando sintáis ira: no es más que una batalla entre vuestra amígdala y vuestro neocórtex, que evolutivamente no están bien acoplados.”. A mi me hubiese encantado tener esto…
Sugerencia al aire lanzada. Muchos saludos, Sr. Punset.
26 noviembre 2007 a las 11:48 pm
Hola me llamo nesmar tengo 16 años y soy de venezuela escribo esto solo para decirles q estoy de acuerdo con todos ustedes pase por aqui porque mi proyecto es de l maltarato infantil me paraece q es uno de los peores caos q puede vivir los niños gracias adios¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
21 septiembre 2008 a las 11:42 am
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9 octubre 2009 a las 2:04 pm
hola me yamo ysabel tengo 20.cuando cumpli 10 años aprendi lo que era la muerte muy trajicamente mi padre una persona con unos valores inclreibles k yo no pude aprender todos fallecio.a raiz de hay mi madre tubo k acerse cargo de mi y mis hermanos 5 para ser exacta.ami ese momento de mi vida me cambio por completo mi manera de pensar y de actuar aprendi lo k es la muerte el dolor la rabia todo de golpe.pero yo k e venido de familia medianamente pobre no tube la oportunidad de tener una educacion basica ni educacion de historia como educacion emocional,yo se que mi madre hizo lo que pudo.bueno me considero una joven lista y con unos valores increibles aunk este mal k yo lo diga pero e tenido muxos malos momentos k me an exo crecer queriendo aprender mas asi que creo que tanto los padres como los profesores deverian de poner mas empeño en educar mejor y no en confundir al niño de lo que es la vida.los padres tienen k educarle con valores creo k los principios los aprendes a lo largo de la vida(por lo menos en mi caso)y las escuelas enseñan lo que les da la gana y lo k esta escrito aveces ni eso en mi caso cuanto mas preguntaba sobre el pasado con tantas gerras ni me contestaban.se que no tienen nada que ver pero yo descubri lo mal que lo pasaron en la gerra civil los rojos y los pobres asi que me dio por ir por ese camino y kise saber sobre la republica algo que en el colegio no me enseñaron ni sikiera lo nombraron.bueno en conclusion que me lio.creo que la emociones malas o experiencias malas no lo son tanto a la ora de madurar mentalmente .un beso sr.punset cuidese y siga absorviendo tanta sabiduria y siga transmitiendola gracias a usted e aprendido muxas cosas gracias