España, junto con Grecia, Italia y Portugal, está entre los cuatro países con menor rendimiento escolar según el último informe PISA. En 2020, se estima que la causa número uno de enfermedad en Europa será la depresión –no olvidemos que, en la actualidad, los accidentes de tránsito causan menos muertes que el suicidio–.
¿Qué tienen en común estos dos datos? Algo en lo que venimos insistiendo desde hace tiempo: la importancia fundamental de que los niños aprendan en el colegio a gestionar sus emociones y a solucionar sus conflictos sin perder la armonía.
Por ello, nos enorgullece anunciar un programa pionero en España para liderar la introducción de la gestión emocional en el sistema educativo. La Institución Educativa SEK, en colaboración con la Universidad Camilo José Cela y con la Fundación Redes para la Comprensión Pública de la Ciencia, comenzará a aplicar en sus colegios un proyecto de gestión emocional avalado científicamente por la Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL).
El desarrollo sistemático y programado de habilidades sociales y emocionales en el ámbito escolar tiene un impacto importante, tanto en lo académico como el lo emocional y social. En los EUA, donde el programa que comenzará a aplicar la Institución Educativa SEK ya se implementa en diversos colegios, ha incidido favorablemente en ámbitos como los problemas sociales y de conducta; la conducta disruptiva en el aula; el auto-concepto y la autoestima; la prevención en el consumo de drogas; los trastornos psíquicos, como la agresividad, la ansiedad y la depresión; las conductas agresivas; el control del estrés; las habilidades sociales y emocionales; las habilidades académicas.
El programa que implementará la Institución educativa SEK tiene precedentes muy exitosos en los EUA:
El aprendizaje social y emocional no puede darse de forma voluntarista y espontánea, sino que debe aplicarse de forma rigurosa y controlada, de acuerdo a parámetros científicamente controlados. Por ello necesitamos un impulso riguroso y sostenido mediante organizaciones tanto públicas como privadas que lo consoliden, al igual que está ocurriendo en otros países. El programa que se aplicará en las escuelas SEK se enriquece con la aportación pionera de Linda Lantieri en el campo de del entrenamiento mental, a través de ejercicios de atención plena y de relajación corporal, especialmente diseñados para niños entre 8 y 12 años.
7 Abril 2010 a las 11:33 am
Tengo una pequeña duda (bueno tengo muchas, pero sólo pronunciaré una)
En qué colegios que será implantada, no quiero nombres ni direcciones, sino saber, si será en públicos, privados, los de una sola comunidad autónoma, a nivel nacional, sólo en unos determinados independientemente de la comunidad, de lo público o privado, etc… Gracias.
7 Abril 2010 a las 12:03 pm
Por fin!! Por fin incluyen algo útil para la vida en los coles, además de las herramientas para ser una pieza productora del capitalismo!!! Gracias por enviarnos esta info!!! Un abrazo fuerte,
Chusa
7 Abril 2010 a las 12:10 pm
[...] Finalmente, educación emocional en los colegios http://www.eduardpunset.es/5227/general/finalmente-educacion-emocio… por frivilla hace 3 segundos [...]
7 Abril 2010 a las 12:10 pm
Me alegra mucho saberlo. Siempre he creído necesaria una mejora en la educación. Para mí era contradictorio una enseñanza a nivel “práctico”, sin una buena base emocional y psicológica. Un ejemplo, puede ser el sentimiento de culpabilidad. Y algo tan simple como la aceptación del momento, quien eres o tu entorno, puede ayudar. Pero eso es algo que no te enseñan. Muy buena noticia, felicidades.
7 Abril 2010 a las 12:33 pm
Me parece estupendo, pero me gustaría saber más acerca del programa y cómo se podría acceder a él desde un colegio público. Me interesaría ponerlo en marcha en mi aula. Gracias.
7 Abril 2010 a las 12:35 pm
Es magnífico que finalmente se implante en las escuelas esa disciplina, educar emocionalmente. Estoy convencida que ese es el camino para mejorar la mayor parte de los problemas de la adolescencia. Nuevamente gracias por lo que nos aportas..
7 Abril 2010 a las 12:38 pm
Esto es genial, pero sería necesario también la formación de todo el profesorado de primaria y secundaria.
7 Abril 2010 a las 12:56 pm
Gracias por creer en la educación y por hacer todo lo posible para que la situación obsoleta actual se vea modificada porque no se están obtiendo para nada buenos resultados.!! Gracias Eduard Punset, una seguidora tuya desde Málaga.
7 Abril 2010 a las 12:56 pm
Bueno, es un interesante primer paso para ajustarse a los “4 deberes necesarios para sobrevivir” mencionados en un articulo anterior.
7 Abril 2010 a las 1:22 pm
¿no seria eso aplicar a los niños otra tecnica de “adiestramiento”?.
¿no seria mejor enseñarles la verdadera naturaleza del ser humano?,
7 Abril 2010 a las 1:39 pm
Hola, soy una joven Trabajadora Social que esta muy contenta con este gran avance. Como he dicho soy una joven que la circunstacias de la vida le han llevado a ser una exploradora emocional incansable. Soy consciente de lo importante que es esto y por ello me encantaria poder participar….ojalá lo consiga!!!
7 Abril 2010 a las 1:46 pm
Estimado Eduardo:
Es una alegría inmensa saber que al fin el sistema educativo está abriendo sus puertas (aunque sean pequeñitas por el momento) a la educación desde las emociones.
Desde nuestro puesto de trabajo y postura ante la vida venimos desde siempre incentivando las distintas vías para re-aprender, comprender y practicar las relaciones (en el trabajo, en la escuela, etc) basadas en la empatía, la confianza, el respeto por el otro y la integración de las diferencias. En nuestro emprendimiento “empresarial” lo promulgamos desde el juego y la sonrisa. Y cada vez nos ha ido mejor tanto con pequeñas como grandes empresas. Pero cada vez que lo intentamos con instituciones como colegios u otros estamentos (llámese ayuntamientos, por ej.) nos encontrábamos con la vieja pared de los prejuicios y el clásico “es que siempre lo hemos hecho así…”
Eduard, es una excelente notica. Y muchas gracias por formar parte de esta ola que crece…
Un abrazo
7 Abril 2010 a las 1:47 pm
Soy profesora de primaria y me parece una idea muy interesante. ¿Cómo podemos acceder a este programa? ¿Existe alguna página web con más información?
Muchas gracias
7 Abril 2010 a las 2:13 pm
Felicitaciones sr punset…es exactamente este proceso educativo el que empazara a proyectar a los niños y jovenes del futuro,debe aplicarse de manera rigorusa y controlada como rezan los protocolos cientificos,se debe focalizar sobre la sostenibilidad del proceso,el entrenamiento mental para la resolucion de conflictos y asi se van adoptando y aprendiendo, las posturas inteligentes para ser feliz en las que ud tanto enfatiza,y no solo, sino desarrollar entonces,las diferentes inteligencias,la social,la artisitica,la deportiva,la espiritual,la emocional,en fin … para complementar la resolucion de esos conflictos inernos y externos…en fin de nuevo felicitaciones a ud y su equipo de trabajo..excelente trabajo de sacar del pozo de la ciencia,los conocimientos cietificos para que la gente que no es cientifica por asi decirlo de alguna manera no esta enterada,ni quiere enterarse por cuanto durante mucho tiempo se uso un lenguaje tecnico-cientifico y la gente de la calle no lo entendia.. Por eso esa tarea titanica de la divulgacion cientifica que ud tanto ama esta ahora produciendo resultados concretos y tangibles,adelante,animo y a trabajar,trabajar y trabajar …un saludo cordial, de su alumna…
7 Abril 2010 a las 2:20 pm
Enhorabuena y ¡gracias!
Espero que esto no sea más que el principio; una experiencia que sirva de ejemplo para extenderla a cada vez más escuelas, hasta que todos los niños tengan acceso por fin a una verdadera educación: a una que no se quede solo en lo académico.
Muchas gracias por vuestro interés y vuestros esfuerzos, realmente pienso que vale muchísimo vuestra labor, así que ánimo con ella.
¡Mucha suerte con la inciativa! Informadnos de vez en cuando de cómo va, que a más de uno nos alegraréis el día…
7 Abril 2010 a las 2:56 pm
Llego a su blog gracias a Google, intentando encontrar el título exacto de su libro: “El viaje al amor : las nuevas claves científicas” y ¡¡me lo he encontrado!!.
No me resisto a insertar mi comentario, aunque desconozco si hay que seguir algún otro protocolo, pero hoy en día, con noticias como la violencia entre (casi) niños ¿cómo no preocuparnos de la educación?.
Como bien dice, España es uno de los países con menor rendimiento escolar, así que como para pedirle algún tipo de cultura emocional o social ¡¡imposible!!.
Interesantísima la introducción de gestión emocional en los Colegios SEK.
Un saludo
7 Abril 2010 a las 3:10 pm
Me interesa mucho este tema y me gustaría saber como puedo sugerirlo en la escuela de mis hijos, que es la escuela Frederic Mistral de Barcelona, si hay algún manual o incripción que pueda enviarlo al colegio para que se pongan en contacto y poder así implementar este tipo de sistema en la escuela. Quedo a la espera de su respuesta. Gracias.
Un saludo.
7 Abril 2010 a las 3:12 pm
Estimado Sr. Punset,
¿Por qué no educar simultáneamente en la gestión de la inteligencia emocional (que corresponde al individuo) y en valores democráticos (que corresponden al colectivo)? Somos animales sociales….
7 Abril 2010 a las 3:16 pm
Con un acceso muy limitado a ver quien puede pagar esos colegios…en fin lo de siempre, educación emocional sólo para privilegiados. Saludos
7 Abril 2010 a las 3:29 pm
Me parece una experiencia importante, el trabajo de las emociones optimas potenciará el bienestar psicológico de los jóvenes favorenciendo su crecimiento personal. Enhorabuena
7 Abril 2010 a las 4:02 pm
Por favor, que se aplique a secundaria con los adolescentes en plena crisis existencial, creo que como experiencia para ellos seria sensacional y quizás les ayudaria en su transición hacia la edad adulta.
7 Abril 2010 a las 4:14 pm
Esta es la unica forma de transformar el mundo, solo asi desde las escuelas podemos proteger la gracia, la inocencia y la bondad del ser humano, y como consecuencia su inteligencia pues la inteligencia, la lucidez deviene de esto.
Todo comienza en la educacion: familia, escuelas.
El problema es que la mente humana esta esclavizada y manipulada desde la infancia para servir una sociedad neurotica y que no respeta ni los individuos ni la creacion.
Me alegra esta señal de humanidad,:evolucion, bondad, libertad de expresion, pues sin tener en cuenta las emociones no hay libertad de expresion en realidad.
Gracias a todos los que haceis esto posible, gracias a todos los seres humanos que trabajan por una humanidad mas feliz y amorosa y con capacidad para convivir en vez de competir. Pues todo esto potencia nuestra capacidad creativa y respeto de los unos hacia los otros, colaboracion.
Ana
7 Abril 2010 a las 4:56 pm
Porfavor tengan a Mexico en mente!
7 Abril 2010 a las 5:45 pm
Conozco la institución SEK, y desgraciadamente no está en mi provincia. Sería fantástico poder aplicarlo en el colegio de mis hijas. ¿ saben cuántos niños de altas capacidades tienen muy serios problemas de adaptación, y lo poco o más bien nada que hacen en los colegios por ayudarlos?.
Les felicito por esta iniciativa, espero que cunda el ejemplo.
7 Abril 2010 a las 5:55 pm
Leyendo esta información me surgen algunas incertidumbres, a pesar de que la información me hace tener esperanzas por saber de quien viene.
La primera duda que me surge es quién va a asignar los conocimientos al alumnado, no creo que hoy por hoy el profesorado de este país esté preparado para ello, al igual que el resto de la sociedad. Vivo en un entorno demasiado “mentalizado”, excesivamente preparado para el conocimiento y el pensamiento, pero según mi punto de vista demasiado alejado del cuerpo y de las emociones. ¿Nadie se plantea enseñar en los colegios a sentir la comida desde que entra en nuestra boca hasta que sale por nuestro ano? Es decir, nadie plantea que esa educación vaya destinada a olvidar un poco lo intelectual y se base más en lo corporal y lo emocional… o mejor la armonía de los tres.
Creo que hasta que no aprendamos a escuchar nuestro cuerpo, sabremos muy poco de nuestras emociones… o al menos de aquellas que vienen realmente de las entrañas… no de las emociones creadas por nuestra mente.
Incluso así… bienvenida sea la propuesta.
7 Abril 2010 a las 6:20 pm
Ed. Emocional en el aula: El mejor avance a nivel educativo… Dará “alas” al alumno para conocerse mejor, valorarse mejorando su autoestima, llevará al respeto, a una mayor motivación hacia el aprendizaje(no sólamente cognitivo) emocional, social, ecológico, relacional… integral, siendo el alumno el verdadero protagonista…Bienvenida!!! Gracias Punset
7 Abril 2010 a las 6:21 pm
¿Y a esos colegios quiénes van a asistir?. ¿Los profesores docentes que tenemos en la enseñanza pública para que no suspendan a tanto alumnos? ¡digo yo!
7 Abril 2010 a las 6:32 pm
No se puede enseñar lo que uno mismo no sabe, por ejemplo, no se puede “enseñar felicidad” si uno mismo no la está sintiendo. Eso sí, se pueden enseñar técnicas para manejo práctico de situaciones, eso sí sería viable
7 Abril 2010 a las 8:44 pm
Enhorabuena!. Soy psicóloga Educativa y siempre he pensado que en el sistema educativo sería conveniente incorporar una asignatura que trabajara, desde edades muy tempranas, control emocional, habilidades sociales, etc. Me parece estupenda la iniciativa.
Un saludo.
Teresa Herrera Juez
7 Abril 2010 a las 10:43 pm
Es genial que empiecen a introducir esto en las escuelas, y ojalá en poco tiempo se amplíe a todas y más niños puedan disfrutar de este aprendizaje pero, como madre, ¿hay algún recurso al que pueda acceder para intentar transmitir estos conocimientos a mis hijos? (y cómo no, a mí misma!).
Alguna referencia sería bienvenida, ya que creo que el colegio es importante… ¡pero en estos temas los padres somos los primeros responsables!
7 Abril 2010 a las 11:14 pm
En algunas escuelas de primaria de Catalunya se está empezando a trabajar el programa de competencias sociales “decideix”, basado en un material elaborado y creado por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, realizado por Manuel Segura y Margarita Arcas. Se trata de trabajar la empatía, de saber elegir entre varias opciones, la más conveniente, de mejorar la atención…
7 Abril 2010 a las 11:47 pm
me encantaria poder colaborar n este proyecto
soy orientadora y creo firmemente en la educacion en valores desde la perspectiva del grabajo de equipo, colegio, familia y comunidad
gracias por la iniciativa
7 Abril 2010 a las 11:59 pm
Actualmente ya hay colegios públicos que ofertan materias optativas de inteligencia emocional o de habilidades sociales en los institutos públicos de Catalunya. Normalmente lo llevan a cabo los orientadores de los centros, pero depende de si la dirección lo acepta, de si éstos quieres y/o pueden hacerlo (por falta de tiempo o recursos).
El problema es que debería ser un programa de 4-6 años por el que todos los niños pasaran, desde finales de primaria (4º o 5º) hasta secundaria. El hecho que sea solo un curso i de manera optativa hace que no todos lo puedan aprender y que lo poco que asimilen lo pierdan al curso siguiente.
Debería formar partedel PAT de los centros, junto a las actividades de tutoria, formación a padres, y debería impregnar todas las actividades escolares y extraescolares, salidas y excursiones, xarlas de agentes externos, etc.
Con una asignatura los martes de 9 a 10h, poco se va a avanzar… Debería ser un proyecto de centro, consensuado por todos los profesores, y con la implicación de toda la comunidad educativa y del entorno.
8 Abril 2010 a las 12:22 am
Es una gran noticia, ya que siempre he pensado que la base de todo individuo es su educación, y sobre todo el cultivo de los valores que han estado pasados de moda, como el respeto a las personas y a uno mismo. Y sobre todo trabajar el campo emocional que es lo que nos lleva a esa terrible enfermedad que se llama depresión y a otras por el estilo pues nuestras vidas se han convertido en un poseer cosas materiales para llenar nuestros vacios, como el dicho tanto tienes tanto vales.Ya me he comprado su último libro y voy a disfrutar un monton leyendolo muchas gracias por ser como eres. Un saludo
8 Abril 2010 a las 1:17 am
Que emocion! y nunca mejor dicho
Enhorabuena! y sobre todo GRACIAS por vuestra perseverancia y dedicacion. Sin lugar a dudas una de las mejores noticias de la decada
8 Abril 2010 a las 1:28 am
estupenda noticia !!!
8 Abril 2010 a las 4:35 am
primero quiero darle un enorme abrazo y saludarle y felicitarle porque siendo la 1.15horas de la mañana me entero en la televicion o mejor dicho en el canal 24horas de tve programa cine y litratura que el libro el viaje al poder de la mente ya es numero uno en ventas cosa que me enorgullese porque yo se que aciencia cierta mi mente esta incluida en esa busqueda y dela que pienso seguir siendo parte y me pongo asu entera disposicion selodigo contodo mi corazon que es todo amor el mismo que usted siente por toda la humanidad y con la mente y el cerebro que nadie mas que usted sabe señor punset que significa esto para usted y quiero que esta dibulgacion se haga a nivel universal pero estoy sguro que para poder conseguirlo tengo que ser parte de este proyecto tan bonito tan interesante tan hambisiocio pero tan facinante para dar a conocer o a entender ala humanidad lo que tenemos que saber para poder conseguir esa paz universal y espiritual dela que cientificamente comprobado usted señor punset se consigue con el entendimiento y lo mostraremos en las aulas si señor pero como ledigo quiero hacero universal porque es toda la humanidad la que lo nesecita el testimonio ana francisca garcia trelles le alegra esta señal de humanidad claro que sabemos que le alegra porque el amor universal es parte de esta dibulgacion y la felicidad pero testimonios reales presentados ensu propia persona señor punst esto se consigue con el poder dela mente y la capacidad cerebral y por esto quiero invitar a todos estos miles de seguidores y millones de espectadores por medio de redes para la ciencia que la voz de eduard punset sea la voz univrsal del entendimiento nuestro presidente universal en el conocimiento y cuando digo universal es para que nuestra amiga fernanda buill este tranquila que comenta tengan a mexico mente claro que si porque como ya dije el señor punset dibulga el poder dela mente y sera una realidad si todos los que tenemos este entendimiento somos totalmente vuluntarios hacer parte de esta dibulgacion para llevarla acada rincon de esta tierra porque hay mucho trabajo que hacer para que la humanidad tenga el entendimiento y esto nosloda a conocer ahora la ciencia con testimonios reales dibulgados por eduard punst y es saber quienes somos de donde venimos y muy importante hacia donde vamos y esto nos lo muestra la capacidad cerebral y el poder de la mente y quiero que mas que un comentario esto sea un testimonio de elviaje al poder de la mente porque los ejemplos que hay y muchos los podemos utilisar para responderle alas peronas que se lo pregunten como la escritora julia navrro en su libro dime quien soy pues aqui en el viaje al poder de la mente se lodecimos y como este muchos ejemplos mas hoy mismo escuche decir a muchas personas que adoraban y idolatraban a leonel mesi jugador del barcelona y estoy seguro que el solo quiere mostrarle a la humanidad que todo ese amor esa felicidad y esa adoracion y hacer las cosas tan faciles son todas producto del poder mental y capacidad cerebral pero tambien tiene aun gran tutor de la capacidad mental como es su entrenador pe guardiola digo tutor por sus exelentes testimonios de capacidad mental y su poder de trasmitirlo a todos quienes quieren ser parte de ese proyecto confirmandolo cada dia como nuestro querido eduard punset testimonios reales y seguimos con algunos de ellos la pendiente resbaladiza , porque somos como somos, el cerebro musical este testimonio real de eduard punset veo en este momento como en estados unidos operan en el cerebro a un violinista para sanar el mal del parquinson y mientras el medico este toca su violin y la operacion fue todo un exito bueno ya me despido señor eduard punset espero contactarle mañana en la conferencia pero le hago mucho imcapie en todas las aulas del mundo por favor luchemos para que esta agsinatura sea una realidad universal y como ledije quiero trabajar muy duro en este proyecto muchas gracias por existir señor punset felicidades le digo nuevamente por ser nuestra voz universal invito a todos a dibulgar nuestra voz universal eduard punset hasta luego besos y abrazos chao
8 Abril 2010 a las 9:09 am
Al fin se están dando cuenta de que la raíz de muchos problemas sociales (abuso de drogas, violencia, maltrato…) es la escasa formación emocional de los ciudadanos. Estoy de acuerdo con un comentario que hay que formar a “todo” el profesorado, es la parte más costosa pero la más efectiva.
Última consideración, después del “estrellato” de punset; dónde está tomando una relevancia muy importante y sus comentarios se convierten en una verdad cuasi incuestionable. Quiero promover a este tipo de personas, cómo Punset, a que sean los verdaderos ídolos de nuestra sociedad. Gracias.
8 Abril 2010 a las 9:22 am
Me parece una iniciativa extraordinaria y muy necesaria. ¿Incluye alguna intervencion con los padres? Me parece, al menos, igual de necesario.
8 Abril 2010 a las 9:34 am
Creo profundamente en esta herramienta como ayuda imprescindible para hacernos personas, por fin hay equipos e instituciones dispuestas al cambio, por fin podremos dar un valor autentico en la educación y el trato en las aulas, por fin sabremos que desaprender es un buen instrumento para hacernos más feliz…POR FIN!!!
8 Abril 2010 a las 9:38 am
Hola Eduard:
Para los que no llevamos a los hijos a SEK, ya existen gabinetes psicológicos que ofrecen actividades de este tipo pero ¿nos podemos fiar, o nos estamos arriesgando a ponernos en manos de charlatanes?¿Puedo yo mismo, leyéndome los libros de los popes del ramo, ayudarme a mi y a mis hijos?
¿Qué formación debería tener alguien para poder impartir esa formación “de forma rigurosa y controlada, de acuerdo a parámetros científicamente controlados”?
¿Desde qué edad se debe empezar a trabajar estos temas?¿Debo preocuparme si un niño de cuatro años no centra su atención en nada, o es algo natural?
Espero que después de todo esto, luego no haya que “desaprenderlo”.
Eduard, enhorabuena por el blog, tus iniciativas de acercamiento de la ciencia a la tribu.
Enhorabuena también a SEK por su decisión.
8 Abril 2010 a las 10:00 am
A todas las personas que dicen que no se puede aplicar a las publicas o que es dificil, intentar averiguar desde que posicion y desde donde podemos empezar a activar ese cambio, puede que a traves del turor de los hijos, a traves del Ampa?
Creo que si realmente nos interesa este cambio (y creo que asi és) trabajaremos incansablemente para que asi sea, sea qual sea nuestra posicion siempre podemos provocar un cambio, empezando por nosotros mismos, si esto no sucede dando ejemplo, como quereis que nuestros hijos tb lo capten y los demas?
A las trincheras!!!!!
8 Abril 2010 a las 10:40 am
Esto es simplemente genial, los niños no son solo lo que piensa el gobierno (herramientas de subsanación de la deuda publica cuando empiecen a trabajar) y si no se controla la presión academica con programas asi pueden darse sucesos desagradables en las clases como un ataque de ansiedad ante la incapacidad de hacer un examen (esto lo he visto yo con mis propios ojos).
Ademas con esta iniciativa los niños alcanzaran su maximo potencial a nivel personal y a nivel profesional de forma mas frecuente.
8 Abril 2010 a las 10:57 am
tengo una pregunta para elmesias… me ha llamado mucho la atención tu comentario… cuál es la verdadera naturaleza del ser humano según tú? cómo educarías a tus hijos? yo creo que la gestión de emociones va más allá del aula o del mero adiestramiento como tú lo llamas, un niño merece conocerse y aprender cómo batallar en la vida sacando el máximo provecho de sí mismo, y evitando convertirse en su propio enemigo, y hablo de máximo provecho entendido como máximo tiempo de bienestar, satisfacción y felicidad, nada material. yo creo que merezco aprenderlo, tú no crees que lo mereces? también creo que mis hijos (cuando los tenga) serán más felices así, e independientemente de que se lo enseñen o no en un cole, haré lo que esté en mi mano para participar en esa orientación, que no adiestramiento.
8 Abril 2010 a las 11:49 am
Una buena decisión que tendría que haberse tomado hace 20 años, ahora la situación sería muy diferente, pero supongo que cada país con su ritmo y resonancia personal tiene su momento de despertar y aprendizaje interior. Hay que trabajar mucho en este sentido, pero no solo en las escuelas, hay que sacarlos a la naturaleza, más excursiones, más expediciones al extranjero -tipo ruta ketzal-, más superviviencia y comprensión por las leyes de la naturaleza y del cosmos, enseñarlos a ser autosuficientes y fuertes ante las adversidades de la vida.
Una bonita misión para todos los que se impliquen en dicha labor.
Saludos
8 Abril 2010 a las 12:57 pm
Suena a “programa”, o sea, a “programación de los niños”, a “disciplina”, a “enseñanza”. Las experiencias vitales, y la educación emocional lo es, se comienza veinte o treinta años antes de que el niño nazca, con la educación de sus padres, maestros y entorno social. Es un paso, pero es más importante la educación continua del profesorado. ¿Para cuándo talleres de resolución de conflictos, tratamiento de la diversidad, atención en los distintos ciclos del desarrollo del niño y joven, etc… dirigidos al profesorado? ¿Para cuándo una base de datos de conocimientos y experiencias, o consulta a profesionales, a los que un maestro perdido pudiera acceder buscando apoyo y consejo? La formación que reciben los profesores es insuficiente a todas luces, y una vez iniciada su andadura profesional no tienen a dónde acudir para completar las competencias que les faltan en su desempeño diario.
8 Abril 2010 a las 2:46 pm
Nens amb altes capacitats. Cal parlar de l’educació emocional dins la família.
Una part de l’educació d’aquests fills tant experts en moltes coses, és oferir-los el referent d’uns pares que s’estimen a ells mateixos com a parella i l’estimen com a fill d’una forma incondicional. Els nens normalment han de sentir-se confiats i segurs tenint el coneixement que els seus pares s’estimen, fins i tot quan comenten errors, quan demostren que a vegades no són perfectes. Tampoc han de sentir que l’amor que rep dels pares està lligat o sotmès als seus resultats o habilitats.
Això és especialment encertat en nens d’aquestes característiques. Molts d’ells són perfeccionistes i solen rebre constants afalags per les seves habilitats excepcionals. Poden començar a vincular l’elogi pel la seva habilitat d’estimar als pares. Després de tot, no tenen control sobre la seva capacitat inherent. Què passa si ja no tenen aquesta capacitat? Es millor pels pares afalagar el que fan els seus fills amb les seves capacitats. Com el professor Dumbledore a Harry Potter, “Es en la nostra elecció, Harry, que mostrem el que realment som, molt més que les nostres habilitats.” Aquesta és una bona lliçó pels nens amb altes capacitats. Cal però ensenyar què volem dir quan diem amor incondicional
Significa que hem d’ensenyar als nostres fills que no només els estimem, sinó que ens agrada tal com són. Si algú ens preguntés quin és el teu millor amic, com respondríem? Vostè probablement seria capaç de proporcionar una llista de qualitats i característiques de les quals gaudeix i admira dels seus amics.
I, què passa amb el seu fills? Pot proporcionar-li una llista de qualitats i característiques que li agraden d’ell? És molt probable que vostè li digui al seu fill que l’estima, però també, li ha de dir quines són les coses que li agraden d’ell…
8 Abril 2010 a las 3:14 pm
Como los comentarios anteriores por favor un poco más de información sobre el programa y su aplicación. Estoy muy interesada
8 Abril 2010 a las 9:04 pm
Enhorabuena por la iniciativa! No obstante me gustaría puntualizar, para ser fieles a la verdad, que ya hay colegios, como el Colegio Montserrat de Barcelona, que -desde hace ya unos cuantos años- incluyen en su programa formativo las Inteligencias Multiples, de las que deriva la Inteligencia Emocional.
Absolutamente de acuerdo con los comentarios que sugieren que primero hay que formar a los profesores y a los padres en esta materia y que esta formación debe ser de calidad y evaluable…
De hecho, en los próximos meses se va poner en marcha un programa de formación integral para maestros, profesores y padres de las escuelas públicas de Castilla-La Mancha, de manera que abarque desde los 0 a los 18 años…
Parece que las cosas se mueven, aunque sea poco a poco…
9 Abril 2010 a las 12:13 am
No entiendo porqué no existe una asignatura “obligatoria” sobre inteligencia emocional en los colegios; parece que poco importa la base emocional de la que parten y crecen los jóvenes. Me alegro mucho que sea el magnifico Punset, humilde y sabio, quien vaya concienciando a los colegios la importancia de la I.E. Como autor del libro “la niña colombiana” también participo en colegios para hacer llegar a los estudiantes mensajes enfocados a su personalidad y hacerles descubrir los valores humanos, las relaciones entre diferentes culturas y religiones, valorar las cosas más pequeñas, ver que la felicidad no está en lo material, etc. (si algún colegio quiere qe participe, solo basta avisarme y se prepara sin ningún coste)
Felicidades Eduard,y que verdaderamente puedas llegar a todos los colegios españoles, y te aseguro que si así fuera, los jovenes de hoy, tendrán unos valores personales muy superiores dentro de unos años.
9 Abril 2010 a las 10:21 am
[...] Abril 9, 2010 por maribelisabel Finalmente, educación emocional en los colegios [...]
9 Abril 2010 a las 10:25 am
[...] Abril 9, 2010 por maribelisabel Fuente: http://www.eduardpunset.es/5227/general/finalmente-educacion-emocional-en-los-colegios [...]
9 Abril 2010 a las 12:39 pm
Es imprescindible la tarea que está haciendo Punset de divulgación-concienciación de la ciencia, y en especial de este tema tan importante. Ahora que se habla de pacto politico para la educación y ese tipo de cosas, a ver si son capaces de escuchar y añaden iniciativas como esta a nivel nacional y normativo, dentro de la educación formal. Y más papel de los psicólogos en las escuelas, que la psicología no sirve sólo para medir y hacer informes, los estamos desaprovechando en el sistema actual.
9 Abril 2010 a las 1:23 pm
acabo de descubrir este blog . . soy una más de los que admiran enormemente tu trabajo en redes, te felicito !!!
me alegran y me resultan muy esperanzadoras estas iniciativas educativas con el fin de hacer de los niños futuros adultos capaces de construir y formar parte de una sociedad más “inteligente”, teniendo en cuenta el desarrollo de la inteligencia emocional . .
me pone muy contenta, de verdad
saludos desde madrid !
10 Abril 2010 a las 4:02 am
Totalmente a favor y más colaborando SEK donde yo estudie de pequeña, grandes profesionales de la enseñanza.Allí aprendi a leer con 3 años y con 4 leia a Stefan Zweig.Ignoro la razón de por qué no se enseña a los niños de más pequeños que es cuando nuestro cerebro esta más preparado para absorver conocimiento de forma …masiva y se hace perder el tiempo en tonterias a los pequeños cerebros.
12 Abril 2010 a las 2:42 am
Me parece una iniciativa interesante lo del programa, como no, pero como una compañera de blog decía más arriba, el problema igual no está en la mera educación impartida en colegios e institutos -qué también-, sino en el paisaje que los rodea: los profesores obligados a impartirla -y me refiero a su propia visión de las cosas-, y padres y demás entorno con los que los chavales interactúan generando su propia experiencia.
Incido en esta observación porque, como docente de Castilla-La Mancha, me encuentro con que a diferencia del resto de comunidades, dentro del marco de la LOE -ley que rige los destinos actuales de la educación en España-, en nuestra adaptación legislativa regional, en el apartado competencias nos añade una más, la novena competencia, sorpréndanse los que no lo conozcan: la competencia emocional.
Sin embargo, he tenido que escuchar a lo largo de estos dos años a profesionales de la psicopedagogía barbaridades tales como que dicha competencia se hallaba inserta en el resto de las 8 competencias y, por tanto, parecía ésta innecesaria, o que se trataba meramente de una competencia finalista más un compromiso con la demagogía que una realidad aplicable. Y lo que es peor, he visto como mis compañeros, a la hora de programar, hacen verdaderos encajes de bolillos para tratar de reflejar esto de lo “emocional”, fuere lo que fuere, porque ni ellos saben nada al respecto -¿qué será esto de lo emocional? ¿tal vez algo de lo de la disciplina? ¿tal vez con lo de la educación en valores…?-, ni nadie les ha informado de que se trata.
Vistas así las cosas, y sintiendo que realmente se trata no sólo de una competencia práctica, sino tal vez de la competencia más importante para la educación de un ciudadano, pues me ha parecido interesante apuntar la desconexión entre el mundo de la docencia, el entorno inmediato de los alumnos, de estas perspectivas buenistas, que habrá que asumir como sea pero que, a pesar de actos reformistas extremos -como lo ha sido esta imposición de la competencia emocional en Castilla-La Mancha-, pues se queda todo en agua de borrajas. Al menos por ahora.
Dicho de otra manera: la perspectiva de un futuro inmediato en la que todo esto pueda funcionar en los centro educativos parece más el sueño de un ilustrado bienintencionado, mal que me pese; no obstante signifiquen nuevos e ilusionantes grietas en la estructura de esta sociedad española tan poco propensa a los cambios.
Saludos a todos.
12 Abril 2010 a las 4:41 pm
La institución educativa SEK no acepta niños con discapacidad. Dudo mucho que alguien que discrimina sea capaz de gestionar bien sus sentimientos y pueda empatizar con los de los demás. Qué desilusión señor Punset!!!!!!!!
Le admiraba mucho.
12 Abril 2010 a las 11:19 pm
Bueno, personalmente me parece bastante iluso creer que por enseñar técnicas a los niños para ser felices o gestionar sus emociones las cosas les vayan a ir mejor en la vida adulta.
Sobre todo cuando salgan de la burbuja infantil y juvenil y descubran el mundo real, ese en el que todo el mundo se mueve por intereses y las personas sensibles, consideradas y que tratan de cultivar y cuidar a quienes les rodean a menudo son víctimas del abuso de otros que no necesitan utilizar tanto sus emociones para desenvolverse o interactuar con los demás.
A la mayoría de la gente les interesan las relaciones sin demasiada transcendencia porque se huye del compromiso, porque se busca la felicidad inmediata, no la que proporciona la confianza y el conocimiento de los amigos, pareja, familiares… que se logra con mucho esfuerzo y dando y recibiendo a partes iguales.
Yo llevo valorando la amistad toda mi vida y sin embargo me he encontrado exactamente con todo lo contrario, gente que colecciona amigos y pasa de contar contigo tanto como tú con ellos.
Al final la mejor educación es aquella lo suficientemente realista como para conocer la naturaleza egoísta e interesada del ser humano, desarrollar recursos que reduzcan el apego y potencien la independencia del individuo. No querer nunca demasiado para evitar las frustraciones y al mismo tiempo tampoco caer en la insociabilidad.
No necesitar ni ser necesitado, esa es la postura que te proporcionará más puntos para sobrevivir en el mundo.
Una persona me lo dejo claro una vez, “no esperes nunca nada de nadie”. Ella aplica esa forma de ver las cosas y en realidad todos deberíamos hacer lo mismo.
Creo que con estas iniciativas educativas, que surgen de una buena intención pero de una negación absoluta de la realidad, solo crearemos más futuros clientes para las consultas de psicología.
Las ganas de socializar, buscar y encontrar gente que merezca la pena se van desvaneciendo cuando cada uno de esas personas sale al mundo real, conoce y aprecia a otros y estos demuestran no tener los mismos valores.
Aceptémoslo, las relaciones entre personas siempre serán desiguales, unos serán altruistas y otros interesados y egoístas. Son las luces y las sombras del ser humano.
13 Abril 2010 a las 5:46 pm
[...] Si eres nuevo en este blog, quizás te interesa subscribirte RSS feed. Gracias por tu visitaFinalmente, educación emocional en los colegios [...]
13 Abril 2010 a las 5:52 pm
Que gran noticia, espero que sea efectivo en todo tipo de colegios y desde educación infantil y primaria. Gracias Eduard por la gran labor que haceis.
14 Abril 2010 a las 9:24 pm
Me alegra mucho esta noticia. Es uno de los últimos escalones que quedan por recorrer en las sociedades más avanzadas científicamente. Además, es una solución a la pérdida de capacidad que los niños sufren con el crecimiento de entender las emociones de los demás: la mayoría de niños tiene más capacidad de detección de emociones en otros a los 3 ó 4 años que a los 8. Y una causa determinante especulo que es la inclusión de tanta información y reglas racionales en los cerebros de los niños en Primaria. Igual nos pasa con que, al tener sólo unos meses de edad, sí podemos distinguir con normalidad dos monos distintos; de mayores nos parecen todos iguales a primera vista…
18 Abril 2010 a las 7:59 pm
Hola a todos. Me parece una noticia excelente, aunque también opino que la educación emocional comienza en casa, con el modo en que los padres se manejan emocionalmente. Soy psicóloga, y actualmente investigo sobre la inteligencia emocional para mi tesis doctoral. Creo que sería muy interesante también proponer a los padres algunas maneras sencillas de trabajar las emociones con los hijos, que al mismo tiempo les enseñara algunas cosas sobre su propio manejo emocional. De hecho, estoy desarrollando una serie de cuentos ilustrados con este fin. Me alegra ver que poco a poco y entre todos podemos ir avanzando en este terreno que considero tan importante. Saludos a todos y en especial al Sr. Punset.
19 Abril 2010 a las 11:44 pm
[...] Finalmente, educación emocional en los colegios (7 de abril de 2010) [...]
20 Abril 2010 a las 9:48 am
Querido Eduard:
Crecí con la idea de que la ciencia era algo muy elevado para poder entenderla y hace algún tiempo, gracias a tí, empiezo a entender un poco todo. Gracias. Hace unos años formé un grupo en mi ciudad , a través del ampa de un colegio público,, un grupo de yoga y técnicas de relajación de niños de 4 a 12 años. El nombre del taller atraía a los padres de niños con problemas de conducta, déficit de atención, autismo, problemas de sociabilización,etc. Mi formación es magisterio, práctica desde la juventud del yoga y muchas experiencias, cursos,etc, pero lo que creo fundamental por lo que me encuentro capacitada para impartir esta materia es el entusiasmo que me produce hacerlo, prepararme cada día las sesiones, individualizar las técnicas, intentar ponerme en la piel de cada niño, y la convicción de que el resultado es muy positivo. Los problemas que observo que cada uno acarrea desde la infancia tienen un factor común , que sin duda es la mala gestión de emosciones por parte de alguna persona (padres, maestros, educadores, ….) que nos han condionado, y como consecuencia nos han hecho encontrarnos a nosotros mismos ante la situación de no saber tampoco gestionar nuestras propias emociones. Necesitamos herramientas, habituarnos a ellas. Considero que siempre estamos a tiempo de emprender esta apasionante tarea, aunque que duda cabe que desde el seno materno en el momento que nuestra madre aplica una buena respiración completa, consciente, inicia ahí nuestra educación emocional.
Decir solamente que es tan importante enseñar ésto a los niños , como a los padres y profesores. Nuestros hijos son como esponjas, y aprenden fundamentalmente por imitación. Los profesores tienen ahí una grandísima responsabilidad de la que no pùeden huir, es su trabajo. Este cambio de enfoque en los docentes es ua un clamor por parte de los padres. Sólo espero que ésto no ocurra solamente en los colegios de élite, porque la filosofía de este proyecto perdería su esencia a mi entender. La educación es universal, por eso le pediría , querido Eduard, que impulsaran este cambio en la enseñanza pública de este país, ahora que vuelven a negociar ese ansiado consenso de educación.
También querría pedirles opinión sobre qué cauces puedo seguir utilizando para incluir algunas de estas prácticas en las aulas de colegios e institutos .
Muchas gracias y salud a todos
21 Abril 2010 a las 8:27 pm
Pues personalmente opino que eso de las emociones es cosa del individuo y de la vida privada de cada cual, así como asunto de los padres del chaval en cuestión.
A los colegios e institutos se debería ir a aprender conocimientos. Todo lo demás es perder el tiempo. A ver si recuperamos el sentido común de una vez y nos dejamos de elucubraciones pseudocientíficas y experimentos políticamente correctos y nos centramos de una vez por todas en exigir el nivel académico que hay que exigir. Lo demás son, sencillamente, sandeces.
22 Abril 2010 a las 7:00 am
[...] Eduard Punset: Finalmente, educación emocional en los colegios [...]
29 Abril 2010 a las 10:10 pm
Enhorabuena, enhorabuena, lo mas importante para mi es indudablemente la salud emocional, pues con ella en condiciones se supera todo de mejor forma, conflictos de todo tipo todos tenemos pero que diferencia si emocionalmente estas bien o no, El mundo seria distinto. gracias por ser como es Sr. Punset
2 Agosto 2010 a las 12:20 pm
Me parece interesantísimas todas las iniciativas dirigidas a mejorar -mejor dicho a trabajar, porque las emociones son las eternas olvidadas- la educación emocional. El problema es la formación de los docentes que es muy escasa en este sentido. Me gustaría saber si se imparte formación -presencial o on-line- o hay acceso a la implantación de los programas más allá de los centros que mencionan.
Felicidades