Autor: Eduard Punset
Idioma: Castellano
Editorial:.Aguilar
Publicación: Madrid, 2008
Número de páginas: 296
Encuadernación: tapa blanda
ISBN: 978-84-03-099
Precio: 18.50
El segundo libro de la "Biblioteca Redes", después de "El alma está en el cerebro", que edita Aguilar a partir de las entrevistas de Eduard Punset en el programa Redes. El libro ya está disponible para la pre-venta.
¿Por qué somos como somos? Es una pregunta que seguramente en los comienzos del siglo XXI se plantea de manera totalmente distinta a como se hiciera en épocas anteriores. Por primera vez en la historia el conocimiento científico comienza a formar parte de los intereses y de la sociedad en general. Y es que hay pocas aventuras tan apasionantes como las que nos ofrece en nuestro tiempo la investigación científica de primer nivel, aquella que busca explicación a interrogantes que hasta hace poco parecían territorio exclusivo de filósofos, teólogos o místicos.
¿Cuáles son los mecanismos que van desde un gen, desde un cromosoma, desde una molécula… hasta el ladrido de un perro, hasta el sentimiento del amor, hasta el hecho de recordar algo con ternura? La neurociencia, nuestra principal aliada en la búsqueda de estas respuestas, nos enseña pautas fundamentales para comprender la individualidad de la conducta humana a través del estudio del cerebro y del sistema nervioso. A través de algunos de sus especialistas más destacados, vemos cómo la sofisticación de nuestros lenguaje, memoria y aprendizaje nos diferencia de las otras especies animales, y atisbamos nuevas perspectivas sobre la sexualidad y la reproducción; algunas de ellas, inquietantes. Sobre asuntos menos susceptibles de ser analizados en un laboratorio, como la belleza, el dinero o el comportamiento social, compartimos ideas con antropólogos, economistas y psicólogos. Todo ello, conducido por la pasión divulgadora, la sagacidad y el talento de Eduardo Punset.
· Por qué somos como somos (24 de agosto de 2008).
· Por qué somos como somos ya está en las librerías (29 octubre 2008).
13 Introducción
17 PRIMERA PARTE. LOS ORÍGENES
19 CAPÍTULO I. Así empezó todo
19 Una historia creíble
21 El científico que jugaba a las tormentas
23 Pura química
25 Agua líquida y estructuras básicas
29 A vueltas con la evolución
31 ¡Qué desperdicio!
32 Pero ¿somos monos o no somos monos?
34 El azar y la necesidad
35 ¿Vida en otros planetas?
39 CAPÍTULO II. Somos una comunidad andante de bacterias
40 Bacterias somos y en bacterias nos…
41 El meteorito que llegó de Marte
43 La vida sexual de las bacterias
44 Extremófilos: ¿quién es el raro?
45 Y en el principio fue la noche
46 Increíble pero cierto
48 El oxígeno: ¿bueno o malo?
49 Reivindiquemos las bacterias
50 ¿Inmortales?
52 Y en el futuro ¿qué?
55 SEGUNDA PARTE. EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES Y EL GRAN SALTO ADELANTE
57 CAPÍTULO III. No hay propósito en la evolución
57 Misterios del tiempo geológico
59 Artrópodos frente a homínidos
61 La misión del científico
62 El progreso, ¿un concepto acabado o emergente?
63 Inteligencia y crueldad de la naturaleza
65 Volver a lo natural
66 El misterio del tiempo… atmosférico
68 Prevenirlas catástrofes ¿es posible?
71 CAPÍTULO IV. La inteligencia nace para manipular o ayudar al vecino
71 El tamaño sí importa
74 La materia gris
76 El sexto sentido
78 Desventajas de la inteligencia
79 El cráneo n.° 5
81 Cruzar el Rubicón
83 Herencia frente a entorno
85 Esa maravilla llamada sintaxis
89 CAPÍTULO V. El gran salto adelante de hace 40.000 años
89 El descubrimiento del gen
90 Darwin tenía razón
91 Escrito en los genes o la mosca mutante
94 El gen Matusalén
96 Dilema moral
97 El gran salto adelante
99 Yo, Tarzán; tú, Jane
100 Ventajas de tener sintaxis
103 CAPÍTULO VI. Así decide el cerebro
103 ¿Cómo decido?
104 ¿Me caso o no me caso?
106 El marketing emocional
109 Las dudas de Darwin
110 El cerebro nos engaña
112 Bondades del cerebro maduro
114 La creación de la realidad
117 TERCERA PARTE. EL NIÑO Y LA CAPACIDAD DE SER FELICES
119 CAPÍTULO VII. Todo se juega antes de los 5 años
119 Bebé dependiente, adulto independiente
122 La percepción del dolor
123 ¿Algo que a nadie le preocupa demasiado?
124 El milagro del lenguaje
126 ¿Qué hacer?
127 Vámonos al zoo
129 El cero emocional
131 Estrategias de protección
131 ¿Qué es ser un niño?
133 CAPÍTULO VIII. Se puede aprender a ser feliz
133 Empezar de cero
136 El cerebro plástico
137 Ma, me, mi, mo, mu
139 ¿Suicidios en el Paleolítico?
140 Mi hijo no atiende en clase
142 ¿Se puede aprender a ser feliz?
144 Con toda esta información ¿qué hacemos?
146 «Cuando un hijo mira a la madre, mira a una madre que le mira»
147 Pon música en su vida
148 Buena sintonía
150 Saber detectar a tiempo
153 CUARTA PARTE. EL SEXO Y EL AMOR
155 CAPÍTULO IX. La felicidad es la ausencia del miedo
156 Una condición para ser feliz: la seguridad
159 Papá Freud
161 Una fotografía del cerebro
163 Felicidad y malos recuerdos
164 ¿Dónde reside la belleza?
165 Solidario o individualista, pero gusano al fin y al cabo
167 Tú eres tu cerebro
171 CAPÍTULO X. La química del amor en los humanos
171 Las drogas del amor
172 Comprando genes
174 La selección sexual
175 Señales fiables
177 La comunicación no verbal y el juego de la seducción
179 Ideal de belleza: patrones universales
181 La escuela del amor
182 Apareamiento y muerte
183 Conclusiones
185 CAPÍTULO XII. Sexo con y sin reproducción
186 Nada que ver con la reproducción
188 Alto riesgo, baja rentabilidad
190 Todos fuimos caníbales
192 ¿Hijos del azar o de la manipulación?
194 Resultados decepcionantes
195 Ventajas de la tradición
197 Espermatozoides: de cien mil a uno
198 La sofisticación sexual en los pájaros
200 Cada vez más tarde
203 CAPÍTULO XII. La belleza es la ausencia de dolor
203 Indicadores de belleza
206 La belleza: ¿producto del cerebro u opción personal?
207 La belleza es un número
210 Los guapos lo tienen más fácil
212 ¿Es todo biología?
213 Feromonas: ¿el nuevo pesticida?
214 Modelos
217 La belleza de la ciencia
219 QUINTA PARTE. CÓMO FUNCIONAMOS
221 CAPÍTULO XIII. El precio del sexo es la renuncia a la inmortalidad
221 El poder de las mitocondrias
223 Energía alternativa
224 Del inconveniente de ser pequeño
226 Detective ADN
228 El origen del sexo y de los géneros
230 Sexualidad o muerte
233 Bacterias inmortales
234 Todo por sobrevivir
237 CAPÍTULO XIV. El origen del lenguaje
237 Todo empezó jugando
239 Sentirnos seguros
241 El escaso valor de las palabras
245 No sin mis genes
246 Mujeres fuera de la historia
248 Todo está en los libros
249 Economía sexual
253 CAPÍTULO XV. El mundo no existe sin memoria
254 El presente no existe
256 Prohibido aburrirse
257 El cuerpo como receptor
258 La invención del color
263 Recordamos olores
264 La trampa de entenderse a sí mismo
267 CAPÍTULO XVI. La educación sentimental
267 Emociones peligrosas
270 El poder de la mente
271 Entender al otro
272 Lo que necesitas es Amor
274 Transformar el esfuerzo en gracia
277 CAPÍTULO XVII. Por qué funciona el sistema
277 Primero la práctica, después la teoría
280 La fuerza del egoísmo
281 La paradoja nipona
283 ¿Bondades del monopolio?
284 Los olvidados
286 Como siempre, desigualdades
287 Copyleft: ceder para crecer
289 Vanguardia empresarial: nuevas soluciones
293 Bibliografía básica
28 Noviembre 2009 a las 11:57 am
Benvolgut Sr.Punset.
Em dic Aitor Ibergallartu, sóc del País Basc, però a hores d’ara visc a Barcelona, així doncs, li escric en català, llengua que estic aprenent.
Fa uns mesos, vaig llegir el seu darrer llibre “per qué som com som”, el qual em va agradar molt, sóc un admirador seu.No obstant això, hi ha un paràgraf al llibre exactament a la pàgina 128 amb el qual no hi estic d’acord i aquesta és la raó perquè li escric.
Vostè diu que els cocodrils son els reptils menys afectuosos pel que fa a la cura de les seves cries i que havent nascut han de d’amagar-se dels pares perquè no se les mengin.
Una setmana abans de comenzar el seu llibre, vaig veure un documental a la TV, en qué Sir David Attenborough ens mostrava com les mares de cocodril ayudan a sortir dels ous aquelles cries que per elles mateixes no han pogut trencar-los.I això el fan pressioant-los amb les dents amb molta cura i lentament.
Tot seguit en tenir problemes de sequeria al estany on hi viuen, se les porta a un altre, i com que son molt petites, i el recorregut és massa llarg, s’atura cada vegada que s’adona que alguna d’elles es retarda per tal que cap d’elles es perdi.
Això, segon la meva opinió és un eixample de com també els cocodrils es preocupen de les seves cries i no pas que només pensin en menjar-se-les.
Moltes gràcies pels seus llibres i pel programa “redes”, el qual veig sempre que puc.
Per la meva banda li animo a continuar fent-nos gaudir dels seus coneixements.
Una salutació.
15 Diciembre 2009 a las 11:00 am
Casi como una recapitulación de los libros anteriores. Un libro muy completo que aborda los temas ya tratados de forma independiente en obras anteriores, temas como la vida, la mente, el universo, nuestro cerebro, el amor, la felicidad,… Imprescindible.
30 Diciembre 2009 a las 1:36 am
Estimado Sr Punset, gracias por acercar la ciencia y el conocimiento a todos los estratos de la sociedad, me gustaria saber su opinion acerca de como ve internet para las sociedades venideras ¿como un instrumento de conocimiento y cohesion social o como una amenaza para los valores del ser humano que hoy entendemos como tal? si la respuesta es una mezcla de ambas, ¿cambiaran los valores que hoy conocemos como tal en el futuro?
y si se la linea entre lo que entendemos ahora por bueno y por malo se hiciese mas ancha y difusa, estariamos o seguiriamos evolucionando?
17 Enero 2010 a las 12:10 pm
48 El oxígeno: ¿bueno o malo?
no lo se, pero he tenido asma desde muy pequeño, me apaño muy bien con ligeros sprays , quiero decir que nunca he tenido exceso de “oxigeno” en la sangre, tengo 77 años y estoy perfectamenta bien.
posiblemente no tenga nada que ver una cosa con otra, pero ahí dejo mi comentario.
sebas
21 Enero 2010 a las 2:25 am
Saludos Lic. Eduardo verda que admiro su programa de Redes y voy a comprar su libro por que me parece interesante. le deceo mucha felicidad y salud.
2 Febrero 2010 a las 12:28 pm
Sr .Punset,me gustaria agradecerle el enorme placer e interès que su programa despierta no solo en mi,sino en mis alumnos (algunos de ellos catalogados como la generaciôn NI-NI) y en los debates que la emisiòn de su programa suscita entre ellos.