Recientemente, comenté la necesidad de la educación de valores para fomentar el espíritu emprendedor entre los universitarios españoles. Es algo que se tiene que hacer, pero sugiero empezar antes de ello a trabajar con la “competencia emocional”. En definitiva, aprender a lidiar con las emociones no beneficiará sólo a los jóvenes que quieran montar una empresa sino a toda la sociedad.
Venimos al mundo con cinco o seis emociones básicas. Es necesario saber distinguir entre la ansiedad necesaria para estar alerta a la hora de emprender un proyecto y el miedo, el miedo degradante que desata una confabulación de corrientes hormonales y que puede disminuir el volumen del hipocampo -un órgano cerebral esencial para la memoria-. No puede ser que a mi nieta de ocho años nadie le haya dicho lo que es saber ponerse en lugar del otro. Entiendo que no sepa lo que es la empatía -menuda palabreja-, pero que sepa lo que es saber ponerse en lugar del otro, si no, no habrá convivencia posible. En otras palabras, lo que estoy diciendo es que antes que poner la doctrina pongamos la ciencia.
Les voy a hacer una propuesta que me han sugerido mis amigos los chimpancés. Los chimpancés dedican un 30% aproximadamente de su tiempo al chismorreo. Algunos científicos, un poco dogmáticos, dicen que sólo la ciencia es noticia, y que lo demás es chismorreo -yo casi lo creo-. Un día hace dos años -medio en broma, medio serio- hice una prueba con mi equipo, y al final del día el resultado fue el mismo que con los chimpancés. Los homínidos dedicamos del orden de un 30% de nuestro tiempo al chismorreo. Y mi propuesta es que la mitad de lo que dedicamos al chismorreo, lo dediquemos a la competencia emocional y a la comprensión pública de la ciencia.
Nos han enseñado a ser muy lógicos y razonables tomando decisiones, pero resulta que no hay una sola decisión -lógica, supuestamente razonable- que no esté contaminada por una emoción. No hay un proyecto que no empiece por una emoción. Y no hay un proyecto que no termine por una emoción. Y no nos han enseñado nada sobre las emociones. Si se dedicara a esto algún tiempo, alguna paciencia y algunos recursos, puedo garantizarles que dentro de unos años no sólo tendremos más emprendedores sino una sociedad más feliz.
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6 junio 2006 a las 1:58 am
El problema es que nadie quiere tomar en serio algo que no se puede cuantificar, y las emociones, desgraciadamente, son maravillosamente subjetivas.
6 junio 2006 a las 2:17 am
así como fomentar los valores espirituales tan demodé entre esta “mi generación”…Mejor nos iria.
6 junio 2006 a las 2:59 am
Personalmente pienso que el sistema educativo merece ser revisado de forma inmediata, y debíera ser tomado muy enserio por nuestros políticos. Y deberian recurrir a los profesionales para que les guien.
Cuando quiero reparar mi ordenador, generalmente recuro a un experto y dejo que el se encargue de dicha tarea, despues trato de comprender por que ocurrió y por ultimo pido consejo para que no ocurra mas.
Por otro lado creo que la educación actual sostiene sus cimientos sobre columnas inestables, como la acumulación de datos irrelevantes hasta cierto punto, basandose mas en la memorización del dato y fomentando un stress innecesario, y dando a los chicos un mensaje incorrecto. Que es mas importante que el resultado final sea acertar todas las preguntas, en vez de basarse en la comprensión de los hechos que se tratan. por ejemplo ¿De que le sirve a un joven saber el cumpleaños del General de turno o la fecha de la batalla del Ebro si no le enseñaron a comprender el verdadero mensaje de una guerra civil? las consecuencias negativas del conflicto, el sufrimiento dolor y repercusiones en millones de vidas durante largas decadas.
Hoy por hoy creo que estamos viviendo una etapa muy emocionante en cuanto a estudios y resultados demostrados sobre como funciona nuestro cerebro, y estamos aprendiendo y comprendiendo mucho sobre nuestras emociones y nos dicen que las cosas podrian funcionar mejor si nos aprovechamos de estas fuentes. Todo indica que esto aplicado a las escuelas, seria una inversión positiva en una educación mas completa y homogénea.
Creo que la mayor asignatura pendiente que tiene el ser humano es con uno mismo, y el futuro está en esos jovenes que recibirán un día el testigo de la dirección de la mayor empresa, la sociedad.
6 junio 2006 a las 8:32 am
Desde mi punto de vista, y desde lo que conozco, la educación actual en España potencia poco la creatividad, la valentía intelectual (hay veces que en las clases se producen unos silencios cuando de hacen preguntas y que la gente sabe las respuestas….) , la competencia emocional (principalmente durante los recreos, los cuchicheos en clase, las preguntas del profesor durante la clase y ya fuera del colegio se aprende algo a este respecto) y la inteligencia intuitiva *; se potencia también una estructura de pensamiento quizás demasiado rígida, aunque a veces de bases no muy firmes, aunque eso sí es aceptablemente amplia en cuanto a materias. Llevamos casi un siglo sabiéndolo (ya se quejaba Einstein de algunas de estas cosas) y todavía nos quedará otro para mejorarlo (necesitamos un cambio radical, paulatino pero radical).
Quizá el “orden de implantación”* de todo esto sea:
1º) competencia emocional: para tener unas bases firmes sobre las que impulsar el resto
2º) creatividad y valentía intelectual: muy relacionadas entre sí y que con un buen desarrollo de las emociones deberían ser más fáciles de potenciar
3º) inteligencia intuitiva: poseemos cierta parte del pensamiento con una estructura (si la tiene) muy desconocida y diferente de la estructura lógica a la que estamos acostumbrados a describir y de utilidad indiscutible cuando las dos inteligencias se complementan. Actualmente hay pocas cosas dedicadas a potenciarla. Una buena comprensión de las emociones propias ayudará a filtrar mejor lo que realmente viene de la inteligencia intuitiva y no que viene de nuestras emociones.
Una pregunta en cuanto a lo del “chismorreo” en una conversación: ¿qué parte de la conversación se dedicó (conciente o inconscientemente) a afianzar o mejorrar los lazos sociales y sentimentales? Lo digo porque me parece una de las funciones principales del chismorreo. Un ejemplo para ilustrar lo que quiero decir: yendo a comprar en un pueblo donde casi todos se conocen, dos personas (generalmente señoras) se encuentran y empiezan a chismorrear, y cuando salen de la tienda parecen más tranquilas y unidas que al comienzo de la conversación.
Entonces, si no estoy equivocado me gustaría saber: ¿cómo se podría encajar este afianzamiento de lazos en su “competencia emocional”?
Estoy de acuerdo con usted: no hay un proyecto que no empiece y termine por una emoción, aunque durante el camino, a veces, no hay que dejar que las emociones se desboquen y nos lleven por mal camino.
Muchas gracias por su blog y por REDES (aunque sea a unas horas….)
* no sé si estas son las palabras que mejor expresan lo que quiero decir, pero es lo mejor que consigo.
6 junio 2006 a las 8:48 am
Yo lanzo una pregunta: si los chimpancés dedican un 30% de su tiempo al chismorreo, ¿no tendrá este alguna función importante? Me parece demasiado gasto de recursos para que no sirva para nada. La naturaleza no suele desaprovechar sus fuerzas en cosas inútiles…
6 junio 2006 a las 9:04 am
Ciencia y competencia emocional…
Eduard Punset vuelve a analizar el espíritu emprendedor de los universitarios españoles, esta vez desde la "competencia emocional". ¿Qué es Ciencia? ¿Qué es chismorreo? El valor de las emociones en nuestra sociedad….
6 junio 2006 a las 11:38 am
Hace bastante tiempo que ando buscando una respuesta a todo esto. Yo no estoy contento con este sistema educativo, sobra mucho y falta lo indispensable. En mi vida he dedicado en ningún colegio tiempo para comprender una emoción y eso que somos basicamente emociones, se considera un conocimiento que cuida de si mismo, por si solo. Nos hemos acostumbrado a aplicar el lenguaje externo de los negocios a los problemas internos, seguramente que hace falta una gestión hay dentro porque algo serio está pasando, pero no le dedicamos tiempo, el tiempo está para otras cosas, básicamente para trabajar y estudiar para nada más. Los cimientos de nuestra educación no siguen un camino lógico, no tenemos tiempo, ya contrataremos a un guru para que nos guie en nuestro camino interior, somos antilógica. Francamente hay que ver las cosas como son, los profesores no están preparados y aquí no se trata de enseñar conocimientos, se trata de que aprendamos a entendernos y eso no se enseña en ningún libro. Este es el problema que no saben lo que es una educación de este tipo, no se olvidan los libros pero yo no puedo enseñarte a que te mires por dentro a través de un libro, eso es algo imposible. No tenemos herramientas para esta nueva educación, no hay gente preparada, las escuelas no están hechas para esta educación, el sistema educativo consiste en la trasmisión de conocimientos a través de un libro o de una persona o autoridad que se pone en frente tuyo y crea la imagen de que yo se más que tú y tú tienes que escucharme y aprender lo que yo te transmito y eso no es educación, eso es solo transmisión de uno que sabe a otro que no sabe. Nada, ni un cambio no sabemos como hacerlo y tampoco sabemos que los que van a hacer esta labor tan importante han de aprender a mirarse a ellos mismos también.
6 junio 2006 a las 12:07 pm
Me moriré y no veré a la humanidad unida y todo porque no les han explicado uno por uno, qué es una emoción. Transmitimos conocimientos y luego la vida se complica y acabamos pensando que vaya mierda de vida, o que aquí se viene a sufrir. El único inconveniente que veo es que no entendemos porqué tenemos que hacerlo, si nuestros padres han vivido así, si nuestros abuelos han vivido así, porqué tú no también. Acostumbrarse a esa idea y no cambiar nada, cuando este sistema deje de aplastar al de más abajo, significará que la educación ha cambiado, y por lo tanto que los jóvenes ya no serán como sus padres, o como este sistema les ha presionado y dicho que han de ser o hacer. Ahora nos quedamos parados en medio del camino, o un poco antes o un poco después y nos arrollan las dificultades, se trata de que seamos mejores personas y el camino no se cierre porque el sistema nos cierra el paso, pero para ello el sistema necesita de una nueva y completa educación que cambia el sistema mismo, para que no nos sintamos encerrados dentro de algo que nos aprieta y nos crea emociones negativas.
Eduardo gracias por dejarme expresar libremente en algún sitio como este.
6 junio 2006 a las 12:14 pm
El mayor inpedimento que encuentro es la falta de amor por las personas, cualquier persona que sepa lo que es el amor sabe que es necesario cambiar la educación.
6 junio 2006 a las 12:21 pm
Dedicamos mucho más tiempo y recursos a la tecnología que a la educación. Somos una especie que tenemos que descubrir como vivir fuera de este planeta, estudiando el comportamiento de animales y sus estructuras fisiológicas para obtener resultados y datos, que nos ayuden a prevenir y a saber como adaptarnos a situaciones nuevas que sabemos están por llegar algún día, vamos contrareloj y no invertimos en nosotros, la ciencia estudia el cerebro para estudios espaciales y de adaptación pero lo realmente sorprendente es que no sabemos nada, no sabemos como cambiar la educación para que una persona no mate a otra por un ataque de celos, o para que una persona no se tire por un puente porque siente que su vida no vale nada.
6 junio 2006 a las 12:40 pm
Dedicamos el tiempo y los recursos a autocomplacernos, a obtener dinero y beneficios. Vivimos así y eso es suficiente porque no hay otro sistema, reducimos nuestra existencia a lo que otros la han reducido si parece muy importante lo que hacemos, pero nos olvidamos de que la vida solo se vive una vez.
6 junio 2006 a las 2:28 pm
Resultante muy chocante que siendo un tema tan importante, que como bien dice usted, está implicado en cada aspecto de la vida y de lo que hacemos, apenas esté tratado.
Estoy de acuerdo con usted en que una buena educación sobre este tema haría mucho bien a la sociedad, pero no creo que “contaminar” sea la palabra más adecuada para explicar la implicación de las emociones en la toma de decisiones.
6 junio 2006 a las 8:47 pm
Todo lo que comenta en este post y en los anteriores me hace siempre pensar y repensar las cosas, pocos sitios fomentan eso.
Pero creo que ultimamente da pinceladas ( pocas pero algo es algo) de como llevar a cabo todos esos pensamientos y reflexiones al día a día que a mí es lo que más me interesa ( ej: ponerse en el lugar del otro….).
Eso, la pequeña acción que podemos realizar cada uno para mejorar las cosas, es lo que me fascina y me hace ser un poco optimista. Por que últimamente sólo hay grandes ideas y pensamientos genéricos, al igual que culpables genéricos ( políticos, profesores, psicólogos,…) y ninguno entona el “mea culpa”.
Gracias
Ciao
6 junio 2006 a las 9:18 pm
Yo tomaré la opción inversa a Eduard Punset en lo que se refiere a nuestra clase política actual. Es necesario estar “contaminado” por una emoción o una tendencia para entender los datos que nos ofrecen. Creo que estamos en el momento de más contaminación en la información que nos llega por los medios.
Deberíamos conocer más a fondo cómo se utiliza la inteligencia emocional aunque sólo sea para poder leer el periódico.
6 junio 2006 a las 9:49 pm
Al margen de reducir todo a ciencia, lo cual abriría otro debate(ahora se le llama psicología emocional, empatía,…a lo que antes era Etica, la cual ta manejaban nuestros amigos Sócrates y Platón: el mal es una forma de ignorancia, de no saber o conocer el bien) oso a opinar que ese vacío podría ser por dos causas: una no vende y la otra es, creo, que la empatía es lo contrario del ideal de joven empresario audazy,…agresivo: los mensajes de las películas están infectados:sólo gana uno
6 junio 2006 a las 10:51 pm
Quiero que tus ideas se hagan realidad sobretodo porque hace tiempo que lo intento transmitir la misma idea, el problema es encontrar a la persona que esta en el lugar concreto como para tener el poder para empezar a hacer clases sobre las emociones o habilitar un proyecto de aprendizaje para que los profesores aprendan como tienen que enseñar las emociones y de paso que aprendan ellos sobre las emociones, porque a veces al no haber estudiado nunca las emociones se cree que no hace falta enseñarlas: ” a mi de momento me ha ido muy bien” pero podría ir mejor ¿verdad?
gracias por promover buenas ideas.
6 junio 2006 a las 11:11 pm
Exámenes…
Este texto de Eduard Punset y la época de exámenes universitarios traen a un primer plano el absurdo de la universidad española. Qué iluso era yo cuando pensaba que la carrera iba a ser un reto intelectual estimulante……
7 junio 2006 a las 10:23 am
Hay que descubrir que cambiar no significa transformar lo viejo, solo sabemos tranformar, reformar. Todo lo que parta de lo viejo seguirá planteando nuevas dificultades y nuevos problemas, lo que tenemos que descubrir es que lo nuevo no puede partir de lo viejo. Miles de promesas, reformas del sistema, reformas y más reformas nunca lo van a lograr, hace falta un cambio radical. Lo “radical” podría comenzar con nosotros mismos que estuvieramos dispuestos a aprender y desaprender, para poder crear esa nueva educación y esa nueva sociedad libre.
Eduardo yo no se de política, pero no consiento que los políticos lo dirigan todo y más si son unos zoquetes. Tú eres la excepción supongo.
7 junio 2006 a las 3:14 pm
Usted habla de competencia emocional.. bien. La competencia emocional determina el grado de destreza que somos capaces de alcanzar en el dominio de nuestras facultades, tanto sensitivas como intelectuales. Las personas que han alcanzado una madurez psicológica, son las que saben gobernar sus sentimientos y relacionarse afectivamente con los sentimientos de los demás.
Dice empezar a trabajar con ella… bien… tenemos señor Punset en nuestro país niños incívicos creados por nuestra sociedad, que por su carácter omisvo e irreflexivo son capaces de atentar contra sus compañeros y contra sus propios profesores. ¿Como les van a hablar de competencia emocional.. a unos chavales que no les importan las emociones? Es más se rien de ellas…
Pero no es solo eso, segun he leido, las personas que muestran una buena competencia emocional, disfrutan de una situación ventajosa en los diversos dominios y dimensiones de la vida, por ello se siente más satisfechos consigo mismo y resultan más eficaces en las tareas que emprenden… pero para montrar competencia.. 1º hay que ser competente y 2º debemos saber que nuestra vida interior y de nuestras relaciones sociales, debe ser explorado con la finalidad de que nuestra emociones sean más inteligentes, pero si desde pequeños estamos rodeados de personas sin ninguna vida interior, sin ni siquiera saber el significado de esta palabra… que carajo vamos a aprender.
7 junio 2006 a las 6:16 pm
Genial post!
A mi también me parece que debemos aplicar los esfuerzos en tratar de comprendernos emocionalmente. Hay mucho que ganar y poco (o nada) que perder.
Bravo! Es alentador leer este tipo de propuestas
7 junio 2006 a las 6:57 pm
Muy buenas tardes, sr Punset y colegas.
AGRADECIMIENTO: En primer lugar y esperando que, le lleguen tanto los comentarios del personal como lo que ahora escribo, que es usted una persona digna de mención y aplauso, no sólo por su larga trayectoria laboral ni siquiera por su tremendo interés por las ciencias en general…sino por tratar y estoy seguro….de conseguir… que el mundo de la ciencia micro y macroscópica esté al alcance de cualquier persona que únicamente posea una pequeña herramienta genética: el INTERÉS. Créame si le digo que, como muy bien sabrá, existen muy pocas personas en el mundo de la ciencia que realicen el doble esfuerzo de INVESTIGAR y DAR A CONOCER en un lenguaje sencillo y ameno. Por todo ello….mis más sinceras felicitaciones.
CIENCIA Y COMPETENCIA EMOCIONAL: Es extraño pero genial, que aún en los tiempo que corren, existan personas que se planteen cuestiones como la del titular, las cuales, son de una relevancia total tanto desde el punto de vista del individuo como de un colectivo…como muy bien puede ser una empresa. El problema estriba en que no depende del individuo, al menos en sus primeros años de vida, el que posea o no una adecuada educación en valores que le permita, entre una infinidad de cosas, desarrollar una mente emprendedora desde el punto de vista empresarial…entre otros.
Resulta que, aunque la idea es mejor que buena: extraordinaria, la puesta en práctica de la misma es tremendamente complicada y mucho más la obtención de resultados positivos en breve plazo. Por qué? Sencillo. Como muy bien sabe usted, las influencias a las que es expuesta una persona durante toda su vida son variadas y múltiples , en cambio, la CAPACIDAD de SELECCIONAR las más adecuadas por éste suele ser más bien mínima por el hecho, básicamente, de que la EDUCACION EN VALORES absorbida en la infancia y adolescencia no es buena cuantitativa y mucho menos cualitativamente….por tanto….hoy en día….se están fabricando en general, seres humanos con una base “de barro” (escasa en valores que los impregne de confianza y capacidad emprendedora) que son sometidos a factores “de hormigón armado” (competencia, estrés, …) para los que no están preparados. Y se les anima a estas personas: ¡¡¡¡ desarrollad la competencia en valores….que os irá mejor en la vida !!!. Como ya te digo, la idea es fantástica…..pero considero que dificilmente puesta en práctica, al menos, ver resultados prometedores. No deja, al fin y al cabo, de ser un problema de EDUCACI“N, la cual, en España, deja muuucho que desear porque empezando por las familias, siguiendo con los políticos y terminando con el profesorado escolar, ballicher y universitario, carecen en general de las herramientas que precisamente necesitan dichos jóvenes: apoyo, comprensión, motivación, open your minds, confianza y eliminación parcial del MIEDO pues como muy bien dice Punset en su penúltimo libro,prehistóricamente era muy importante como medio de supervivencia para defenderse de los ataques animales pero hoy en día, en general, es un impedimento ó “rascacielos” para conseguir adaptarse a la dinámica social de la sociedad opulenta en la que vivimos.
SOLUCIONES: Múltiples.
VIABILIDAD DE LAS MISMAS: A día de hoy, escasa. Mientras que los gobiernos no se conciencen de la IMPORTANCIA del sistema educativo en un pais…..y de la SALUD EMOCIONAL de sus individuos…..solo queda confiar en que se clone a Eduardo Punset con el fin de que algún día consiga ser presidente del gobierno.
Soy optimista por naturaleza y en absoluto creyente, de ahí que, os invito a que reflexioneis sobre estas y otras muchas cuestiones de tipo EMOCIONAL y, a ser posible, cuando necesitéis ayuda CREED EN VOSOTROS Y VUESTRAS CAPACIDADES y un poco menos en dioses y demás invenciones del ser humano que desde los primeros tiempos han conseguido someter a las masas….con todos mis respetos hacia cualquier religión que no pretenda someter sino encauzar y facilitar la existencia con plena libertad individual.
Señor Punset, es usted, a día de hoy, el prototipo del concepto PROFESOR, y por ello, se lo agradezco.
8 junio 2006 a las 12:44 am
Me parece muy acertado el articulo, y bastante revelador, cuando comento el tema de el espíritu emprendedor no había llegado a caer que quizás el problema este en la falta de la enseñanza emocional.
Pero pensando sobre lo que dices quizás veamos el proyecto difícil por que quizás estamos acostumbrados a relacionar el miedo con la dificultad, cuando lo realmente difícil del proyecto empresarial sea el miedo al fracaso y no el fracaso en si mismo. Muy revelador, gracias.
8 junio 2006 a las 1:15 am
Que envidia le tengo porque debe de tener un coeficiente mental muy alto, a ver cuando nos dice su medida y si hay alguna fórmula científica para mejorarlo, y por cierto su nieta según lo poco que leo, la inteligencia es en gran medida herencia, pues ya tendremos otra sabiandilla, en el buen sentido de la palabra. No puedo escribir nada sobre su artículo porque mi cultura es muy baja. Investigo para ser mas inteligente, antes comí un aguacate y recuerdo cosas que antes no recordaba. Seguiremos buscando el quid de la cuestión.
8 junio 2006 a las 11:19 am
visión muy personal:
Actualmente hay muchos profesores y pocos maestros (porcentualmente) tanto en educación primaria, secundaria o superior; me explico:
– un profesor se encarga de “meter” conocimiento y habilidades en las cabezas de sus alumnos,
– pero un maestro estimula el ansia por andar el camino del conocimiento (general y/o en su especialidad del saber), muestra el “camino”, enseña cómo “andarlo”… y en la estimulación y en el cómo andar el camino entra en juego la potenciación de la competencia emocional.
Baso esta distinción en mi experiencia personal, y en las historias que circulan de algunas personas que merecieron para los humanos el título de maestro (Buda, Cristo, Morihei Ueshiba y otros). Si hay algun “historiador de la deucacion” entre los lectores me gustaría mucho su opinion
Quizás no sea posible o quizás sí mejorar el porcentage de maestros o de personas cercanas al rango de maestro
personalmene, creo que Punset podría estar bastante cerca del magister (aunque suene a peloteo)
8 junio 2006 a las 1:23 pm
Hola Cotillus, me ha parecido que podía decir alguna cosa, un saludo:
Cuidado Cotillus eso suena a autoridad!!! Aunque parezca contradictorio para con relación a la educación y los colegios y la gente que hay en sus aulas, la autoridad es lo contrario a la educación. Todos hemos crecido en ese ambiente que selecciona, que califica, que elige y discrimina estamos empapados y no conocemos otra educación. Decir se necesita “educación emocional” es decir, “hay que cambiar la educación y empezar por los que educan”. No se trata de ensalzar la imagen de nadie, se trata de destruir la imagen porque causa diferencia, es un mal reflejo para que un individuo crezca y se desarrolle con todas sus cualidades al máximo. Nos educan con la intención de estudiar lo que otros han dicho, para ser listos, ingeniosos, audaces, ningún ser humano está contento porque todo está basado en la competición, en la competencia, en la envidia, en la avaricia, en la comparación. Nos han educado así, dividiendo, explotando facultades, con la meta en el horizonte para llegar a ser o convertirse en algo, y todo esto conlleva que no seamos seres completos, felices y con amor. Esto implica que el ser humano no se de cuenta de lo valiosa que es su vida, que la desprecie o la infravalore, no somos originales, estamos educando con una educación catastrófica y primitiva, no tenemos en cuenta la globalidad y eso nos está destruyendo como seres humanos, si es que a esto se le puede llamar humanidad.
8 junio 2006 a las 5:05 pm
[...] por Nacho Gallego de Lerma (0) Comentarios • (2) Lecturas • (0) Referencias • Permalink . Palabras clave: psicologia emocionaleducacion [...]
8 junio 2006 a las 5:27 pm
Muy sugerente el articulo, lo he referenciado en mi blog. Muchas gracias.
“Leyendolo me lleno de alegria y ganas de gozar en la vida. Siento el impulso de generar grandes proyectos emocionantes, para que las personas sientan la fuerza innovadora que habita en ellos. Me siento protegido y acogido por sus palabras, estimado Punset.”
El parrafo anterior solo es un ejemplo de como las emociones son nuestras, y si yo las uso en mi provecho y en el de mi sociedad, me convierto en una persona más plena y con capacidad de acción. Las emociones pueden bloquearme si las desconozco dentro de mi, pero tambien pueden apoyarme si las reconozco y las expreso de forma natural. Esto voy comprobando en mi propia vida.
Un saludo con una enorme y emotiva sonrisa para todos
8 junio 2006 a las 5:33 pm
Mi querido Caballero, D. Francisco, realmente usted, y por favor contésteme con sinceridad, no es cierto que vive aquí.
8 junio 2006 a las 5:47 pm
Yo he tenido opción a estudiar y hacer lo que quisiera, pero mi “inteligencia” no servía para todas las cosas. Estamos en un mundo donde la inteligencia se divide, cosa que para mi jamás se puede dividir por algo es inteligencia y lleva al hombre a ser más humano. No se pero aún habiendo estudiado veinteaños o más no encuentro evidencias de que haya algo que se llame educación y no pretenda dividir al ser humano. Este tipo de educación la que nos lleva a ser diferentes unos de otros por comparación es degradante e indigna. Se mide la mente, la familia que tienes y el poder adquisitivo hace mucho. Uno sale del colegio solo con unos conocimientos, matémáticas, lengua, historia, naturales, solo se ha utilizado la memoria, exámenes para evaluar lo que se sabe. ¿Porqué al cabo de tantos años me tengo que plantear yo esto?, ¿porqué la educación no lo ha hecho?, ¿porqué me tengo yo que preguntar cosa que no es en absoluto mala?, ¿qué es un ser humano? porque perdonenme esto que parece tan fácil y tonto nadie me lo ha explicado nunca, no puedo aplicar un conocimiento parcial, porque quiero saber qué es un ser humano total, que no está dividido por ninguna religión, partido político, secta o educación Crecemos vamos al instituto y asimilamos nuevas responsabilidades y nuevos objetivos, llegamos a la universidad, a la madre del conocimiento que no se porqué la llamamos así pues debería de empezar desde el principio y por uno mismo, y nos llenamos de titulos. En la universidad la cosa es igual, estudia, exámenes y más exámenes y si consigues los objetivos a la calle y que tengas suerte. Y qué hemos aprendido, solo a memorizar, a pasar cursos como podamos y a marcarnos unos objetivos que alcanzar con miedo, sufrimiento, ansiedad, etc. Hemos asimilado las normas sociales nuestras obligaciones y deberes y ya se nos considera personas educadas y adultas y aquí se acaba la cosa. Si queremos que crezca algo hay que sembrar una buena semilla, tanto como sea posible para que crezca como es debido, porque el aprender no se acaba con la superación de uno mismo, empieza con la búsqueda de la propia libertad y dura toda la vida, no se acaba nunca. Nos meten en la cabezota normas, deberes, y ciertos valores y eso es a lo que llamamos educación. Habría que mirar de hacer una nueva educación con los políticos, los profesores y la ciudadanía cooperando por un proyecto que cambie de pies a cabeza la sociedad, sería un pequeño paso para el hombre y un gran paso para la humanidad, gracias Neil te copio la frase.
8 junio 2006 a las 7:37 pm
La Voluntad de arriesgarse debe perdurar a la cobardía.
Un saludo de un fiel suyo Punset.
http://alighieri.bitacoras.com/
8 junio 2006 a las 10:18 pm
Respuesta a Ártabro:
Casi casi este tema es la esencia que a todos nos debería de preocupar. Pero aclarame lo que quieras saber, gracias.
8 junio 2006 a las 11:02 pm
[...] De momento, parece que se comporta como un Caballero, pero mira tú que si le da por poner a secar la ropa de color en el tendedero y le destiñe las sábanas a la señora del segundo, ¡la que se puede armar! [...]
9 junio 2006 a las 10:59 am
Sabe lo que pasa que yo no soy nadie y no por eso me siento insignificante para poder decir lo que siento. Sí, el significado y el significante no los vemos todos igual, son distintos pero hay que hacer algo para igualar a ambos en nuestras concepciones, como estudiantes y como maestros que quede claro que la palabra maestro para mi significa “alguien que acompaña” y que nos es ninguna autoridad. Hay una gran diferencia entre el marco conceptual y el marco subjetivo, esto parece como una abstracción que tiene que ser bien definida si vertimos opiniones al respecto. No estaría mal que de este blog en cuyo espacio yo vierto mis ideas, nos uniera a todos para que surja algo como una nueva concepción de la educación que no pueda ser degradada por su entorno.
9 junio 2006 a las 11:09 am
No todas las emociones son deseables.
La empatía (ponerse en lugar del otro), puede ser un ejercicio muy sano, pero el odio visceral, también es una emoción muy fuerte y que generalmente no es rentable.
9 junio 2006 a las 11:28 am
Yo no se, pero es que me decepciono cada vez que veo como está la educación, en el rol de los padres, maestros y en todas estas historias. Todos tenemos algún dilema que nos enfrenta a algo en nuestra vida, y te das cuenta de que la educación que has recibido, tu entorno familiar, la sociedad el sistema está lleno de opulencia, avaricia, envidia y no es fácil arreglar un problema familiar, conyugal, social, porque hemos olvidado la educación global que no vierte o transfiere datos. Cuando compartes algo a lo cual llamamos simpatía y cuando te pones en el lugar del otro a lo que llamamos empatía, entiendes mejor las cosas, pero ¿quién me ha enseñado a mi alguna vez la diferencia entre sentimiento y emoción?. Recuerdo haber leído mucho más de esto en culturas que no son la mía como la oriental, Antonio Damasio es científico, se considera científico a todo aquél que se pregunta el porqué de las cosas, que busca respuestas a preguntas sobre el ser humano o sobre el mundo en general y el espacio, y encuentra respuestas como la evolución, el big ben, u otras. Hoy en día seguimos dependiendo de alguien para que nos ayude a saber lo que nos pasa como los psicólogos, la psicología ha evolucionado mucho pero la considero como la religión una doctrina más. Están ahí como una muleta, no estoy denostando su profesión, pero esa visión de cuando nos pasa algo ir corriendo a otro para que nos solucione un problema, no la encuentro acertada y es producto de nuestra educación. Porqué existen expertos en decirnos cosas que parecen que nos llevan a vivir la vida de otra manera distinta porqué observan, estudian, investigan que la humanidad tiene un rumbo equivocado, porqué la gente vive pendientes o porqué no cambiamos antes de que alguien reputadísimo y con muchos estudios, diga algo tan sencillo como el miedo inhibe la felicidad. Esta frase tan simple jamás la he escuchado en mi familia, ni se nos pasa por la cabeza decirselo a alguien, porque estamos vacios, nos llenamos de un conocimiento superficial y jamás llena este vacío que implica atención a lo que somos. Toda mi educación no significa nada, ¿qué significa ser culto, erudito, sabio? ¿quién puede dirigir la vida de los demás? ¿quién?, está claro que el gobierno, nuestros padres lo hacen pero en lo más ondo de mi ser y aunque tenga que tolerar ciertas cosas, me digo a mi mismo esto es indignante como ser humano estoy en la antípodas.
9 junio 2006 a las 12:20 pm
Desligar las emociones de la toma de decisiones es, prácticamente, imposible, pero se pueden llegar a controlar. En este sentido recomiendo un post muy interesante sobre la estafa filatélica y cómo la gente ha invertido guiada por las emociones en contra de la lógica. Está en el blog MARKET DOC.
http://marketdoc.blogspot.com/2006/05/la-estafa-filatlica-y-la-trampa-de-las.html
9 junio 2006 a las 3:27 pm
Personalmente creo que el conocimiento científico, literario, artistico está sufriendo una crisis. Las personas que entrevista REDES son personas que han llegado a un nivel muy alto de conocimiento en alguna especialidad, pero también son personas que se están haciendo las preguntas más básicas a través de complicados análisis y discusiones, por eso la frase “lo único que importa es la ciencia” viene a desmentirnos y a explicarnos cosas en torno a un eje que considero es la educación, pero no para introducir cambios tecnológicos, como el internet en las aulas, o la educación a distancia. Considero que si una persona que ha estudiado tanto, se pregunta y busca respuestas a las cosas que parecen básicas es porque su educación a él también lo ha etiquetado, “es el más listo, es un genio”, esa educación crea la sociedad en la que todas están diferencias están presentes, en el sentido de que no ha tenido una educación en la cual se ha desarrollado como persona, sino como científico, primero se es persona luego científico por eso cuando ellos hablan de lo que es un problema para desarrollarse correctamente ellos son víctimas también de esta educación y de este sistema. En el campo de la neurología, todavía no sabemos gran cosa, investigamos acerca de la consciencia, del pensamiento, pero no sabemos nada de la inteligencia o las emociones y no lo vamos a saber nunca con este tipo de educación. Linn Margullis dice “la vida no se puede expresar con palabras”, en fin que si todas estas personalidades han sido tremendamente educadas, si tienen una gran curiosidad y voluntad, a mi me gustaría saber ¿qué debe de suponer para todos ellos un cambio en la educación?. O esto que nos estamos preguntando no es más que una utopía, por lo peliagudo del tema y el dilema que supone, pero esto no responde a las verdaderas demandas para las que yo pienso, deberian de empezar a tomarse medidas, no se cómo, ni quién, ni dónde, pero todos juntos podemos vivir en un mundo distinto si nos lo proponemos y la ciencia como pretenden personas como Eduard nos ayuda, pero tenemos que tenerlo claro todos.
9 junio 2006 a las 7:13 pm
Una educación así supone que no se introduce en nuestro cerebro contaminación que suponga diferencias o sesgo. Supone escuelas donde uno se sienta seguro porque existe amor, supone lugares destinados al desarrollo máximo en el que cada individuo puede florecer libremente.Supone conocer el trabajo de los profesores y no destruirlo en casa, supone conocer en profundidad a las personas y olvidar por completo la antigua educación, supone no introducir directamente materias y asignaturas, sin presión. Supone un ambiente muy distinto donde estudiar no consista en pasar de curso, donde se interesen no en el desarollo parcial y de algunas actitudes sino en el desarrollo total del individuo.
9 junio 2006 a las 8:28 pm
REDES actua como un catalizador de la ciencia, recoje las propuestas de los científicos y personas como Punset y equipo colaboran para transmitir esas ideas al público. Estan interesados en lo que la ciencia aporta para poder vivir mejor, se hacen debates, conferencias, explicando y llevando a científicos de primera línea, pero esto no es suficiente y ellos no son Dios para conseguirlo. En REDES se hace ciencia a todos los niveles, una ciencia que enseña y a la vez entretiene, Eduard es una persona muy interesada en como se puede mejorar la vida de las personas, abren todos estos espacios para llegar al público, su sueño ha sido la divulgación de la ciencia. Se empieza por poco, con un interés profundo y se puede acabar lejos pero no tengáis prisa, teneis lo principal interés. La ciencia gracias a vosotros ya no es lo que era, aportáis ideas, imaginación y creatividad, eso es lo que hace que REDES pueda seguir desarrollando su idea. Lo que no encuentro coherente es si soys un catalizador tan potente porque no emitis toda vuestra energía para llegar a los máximos televidentes, o de otras maneras en horarios televisivos un poco podríamos decir más caseros, no tan nocturnos. La vida es muy complicada y la base de todo es una buena educación que se fije en las personas, no en lo que pueden obtener de ellas, tenéis toda mi gratitud y apoyo.
10 junio 2006 a las 11:51 am
He estado leyendo un poco los monólogos de Francisco Caballero sobre el ensalzamiento de la incultura y sólo quería aclararle que el “Big Ben”, que menciona en su intervención del 09 de junio, a las 11:28 horas, es el nombre que se le da a un famoso reloj londinense. Y que quizas quiso referirse al concepto de “Big Bang”, o “Gran Explosión”.
Yo creo que cultura y valores no están reñidos y pueden y deben ir de la mano por el bién de la humanidad y la biosfera en general.
Un saludo.
10 junio 2006 a las 1:21 pm
No yo no ensalzo nada, si la ensalzara sería la perdición y no tendría sentido luchar por una nueva educación. Lo del big bang es terrible me suele pasar y no entiendo porqué, bueno gracias. Lo paso terriblemente mal cuando me avisan de estos errores, pero que se va a hacer muchas gracias. Yo poco puedo hacer, solo expresarlo porque creo que no hay suficiente información al respecto, hace falta que más gente hable y la verdad me extiendo porque me sale de dentro, cuando puedo hacerlo aprovecho para dar mi opinión, gracias.
10 junio 2006 a las 2:09 pm
Cuando hablas de estos temas es porque algo te motiva a hacerlo, yo siendo muy jove, tengo 27 años la educación me defraudó, en el sentido de que no encontré ayuda. La visión que tengo es que cualquier problema te puede atenazar porque vivimos en una sociedad con una educación y lo siento por el que no esté de acuerdo, que ensalza la ignorancia. Se ha hablado del problema de la educación en el programa REDES y tengo en la memoria fragmentos, estas cosas que veo en el programa me motivan para que se demuestre cúal es la razón del fracaso escolar, para que pensemos no en cómo educar a nuestros hijos sino más bien qué significa en toda su profundidad la palabra educación. Para mi educación significa conocimiento de uno mismo, para no acabar siendo un fracaso y aclaro esto, no somos unos fracasados pero generamos fracasos y personas frustradas porque tenemos una educación primitiva. Es que no puedo decir más nada, solo sabe condicionar a las personas y crear mentes con problemas.
10 junio 2006 a las 9:04 pm
Perdone el Sr. Punset que no tenga mucho ver con el tema lo que voy a poner: En Canarias las autoridades se han volcado en una campaña sin precedentes para captar visitantes españoles para este verano, dicen que se gastan más pasta y por eso los prefieren. Estamos dejando atrás a Francia y a Italia, en PIB; me pregunto que nos habrá pasado para pasar en tan poco tiempo de ser un país tercermundista a lanzarnos sin paracaidas a conquistar el mundo. Hace poco ví un artículo de prensa en Inglaterra en el que se mostraba la preocupación por la entrada de capital español en las empresas de ese país, decía algo asi como vuelve la armada invencible…parece que su artículo trataba algo de las emociones,
vuelvo a decir que mi CI no me permite comprender algunos de sus artículos, pues lo mezclo todo y los que sean mas listos busquen la conexión con lo escrito del Sr. Punset. ¿ Podía ser que ser español es ya algo emocionante y que nos hace muy feliz?
11 junio 2006 a las 12:49 am
Es interesante el control de las emociones y su desarrollo,por una via positiva…espero,pero creo que también es necesario potenciar la diversidad conceptual en el contexto de conocimientos y cultura.Se cree que los universitarios tiene una formación académica y cultural admirable,pero creo que no se puede generalizar por aumentar los conocimientos de una sola materia,es práctico en una sociedad que solo se guia por el dinero y el poder,pero si de verdad se quiere una sociedad tolerable,avanzada y con sentido, es necesario que las personas que formen ese “mundo” mejor estén capacitadas no solo en su trabajo sino que tengan una visión bien formada respecto al mundo y no solo una visión singular.Yo creo que la formación universitaria es reflejo de lo que demanda la sociedad,mientras que creo que deberia ser la base que transformase la sociedad.Una base creada con una cultura (y no solo en terminos de saberes,sino de vision justa de las cosas y civismo) razonable,ya que crea tolerancia y respeto mutuo,antes que las emociones se deben potenciar los conociemientos y entre ellos la creatividad e imaginación ya que constantemente se crea y es sumamente necesario en un mundo avanzado,y no robots humanos preparados para una mision específica.
11 junio 2006 a las 1:03 am
A los 5 unicos españoles a los que admiro son:
Luis Racionero
Antonio Escohotado
Javier Marias
Fernando Arrabal
y Eduardo Punset.
11 junio 2006 a las 9:50 am
Reencontrar los valores. No se si llamarlos espirituales, o simplemente valores humanos. Si quieres, virtudes.
Estamos muy alejados. Te propongo una prueba. Ofrécete 15 min. de tu tiempo. Siéntate comodamente con un papel y un lápiz y escribe todos los nombres de virtudes o valores que recuerdes. (Ya sabes: Alegria, Amabilidad, Amor…).
El número de ellas que recuerdes te dará una idea aproximada de lo mal que estamos. Te advierto que se pueden encontrar mas de 50.
Saludos cordiales.
11 junio 2006 a las 11:42 am
Amigos ¿cómo se forma la sociedad?, lo único que hace que una sociedad exista son los individuos, por lo tanto podemos decir sin miedo a equivocarnos que la sociedad es el conjunto de individuos que la componen de forma cualitativo y cuantitativa, que debido a las relaciones de individuo con individuo se crea el concepto abstracto de sociedad. Estoy de acuerdo con que las relaciones humanas en el ámbito laboral se han devaluado, y esto afecta al resto de relaciones, matrimoniales, familiares, etc. Cada persona hace la sociedad, en su relación diaria con las personas con las que se relaciona, de hecho lo único que existe es la relación que yo mantengo con otra persona, de la cualidad de esta relación surje los problemas sociales. Cuando nos empecemos a dar cuenta de que esa cosas que llamamos sociedad no existe, entonces no nos sentiremos aplastados por ella, ni sentiremos miedo por ella. Lo importante es darse cuenta de esto, que la sociedad son mis relaciones con mi madre, con mi hermano, con mi vecino, con mi amigo, con mi profesor, o con el inmigrante que viene de otro país, convertir las relaciones en un cuestión de intereses, de dinero, de beneficios, de placer, de dominio, significa devaluar las relaciones humanas, esto significa que el bienestar se traduce en las cosas que tenemos, en lo que puedo comprar, las necesidades pasan a ser puro egoísmo, y el futuro sirve para obtener algo a cambio. Lo importante es ver que yo soy el único que puede cambiar la sociedad, porque la sociedad somos cada uno individualmente, si mi vida es materialista, egoista, si no me preocupo por los demás solo por mi, entonces las relaciones humanas desaparecen y son sustituidas por lo que obtengo a cambio de algo. Mucho daño a hecho la industrialización en la manera es como nos relacionamos, en la manera en como es la socieadad, cada individuo, y la única manera de cambiar todo esto es mediante una nueva educación, que haga que el bienestar no sea diferente a como seamos nosotros, que no se convierta en algo que nos controla como el materialismo.
11 junio 2006 a las 2:07 pm
Se habla de los negocios y de la competitividad pero que demonios esa es la visión parcial, una vez estas trabajando la educación no es que se pierda pero se devalúa. El trabajo nos absorve y la familia sufre las consecuencias, en la economía suben las hipotécas y la jubilación cada vez está más lejos. Hay un sistema montado que te obliga a padecer y a sufrir. Preparación para poder estar bien colocado y tener unos ingresos suficientes, nada va en consonancia con estos cambios y cuando estas dentro de este inmeno negocio no sé en que escondrinjo más bien oculto se debe de meter la competencia emocional, está muy bien esto de montar negocios y demás y mezclarlo con la competencia emocional y eso de ser emprendedores, pero ¿quién me garantiza a mi y a todo el mundo que esas personas que algún día llegarán a controlar la economía, los negocios no serán personas que todavía no saben lo que es comportarse como un ser humano, que todavía no saben lo que es un ser humano? Nos tenemos que entender al neolítico para entender este sistema, es muy peligroso este juego de palabras entre negocio y competencia emocional, pero queda claro cuando se nos advierte que no hay proyecto sin emociones, ojala sepamos entenderlo.
11 junio 2006 a las 2:11 pm
Perdón corrigo: en entender al neolítico, quise decir remontar al neolítico disculpen.
12 junio 2006 a las 10:20 am
Dividir el conocomiento ha sido uno de nuestros grandes males, no creo que haya cerebros tal y como la educación concibe, tenenos una educación que es para obtener cerebritos, nos hacemos mal cuando ponemos a esas personas con un cerebro privilegiado para las matemáticas o el lenguaje como excluyendo a todos los que no pueden desarrollar tales facultades, utilizamos una pequeñisima parte de nuestro cerebro, porque sencillamente lo utilizamos pero mal, y todo lo demás es el condicionamiento que no nos permite desarrollarnos con nuestras propias facultades. Si uno es jardinero es porque no vale para las matemáticas, pero si uno es matemático tal vez pueda ser un buen jardinero también. El conocimiento es una fuente de divisiones, cuando uno viene a este mundo lo primero que se te enseña es que tienes que darte cuenta de que la gente es diferente, que todos somos diferentes, pero ha ese sujeto que nace no se le enseña a vivir sin diferencias, a no pensar en ellas, a no sentirlas, a no expresar esa diferencia que le mutile la mente. Esta claro cada uno somos un ser humano único, pero eso no entraña diferencias de género ni de cerebro, un cerebro cualquier cerebro es único pero el sujeto es parte condicionada de la sociedad y el cerebro se va al garete con estas diferencias. Cuanto de bello hay en un jardinero que es un ser humano completo, en un político que es un ser humano completo o en un científico que es un ser humano completo, esto no entraña diferencias porque no existe la diferencia basada en el estatud social, cuando uno ha alcanzado su máximo florecimiento, cuando la mente no tiene limitaciones impuestas. Hay muchos problemas la inmigración, la pobreza, la prostitución, la droga, la delincuencia, mucha confusión en la política, en la ciudadanía, yo personalmente no entiendo que es esto de la política, porque me siento tan diferente de los políticos, tan separado, se que formo parte del pueblo pero no entiendo a esos hombre y mujeres que guían y defienden nuestros derechos, la política está también muy corrompida, bastante alejada del pueblo, son esas personas que han conseguido puestos altos y que ganan mucho dinero. En la política también existen las diferencias, las ideologías, las divisiones, ¿quién restablecerá el equilibrio socioeconómico?, ¿quién restablecerá la igualdad en el mundo?, ¿la política? no lo creo.
12 junio 2006 a las 3:43 pm
El mercado laboral nos quejamos, pero que es mejor ahora o cuando había feudalismo, todo el poder concentrado en una sola persona con vasallos a su alrededor los cuales no tenían libertad ni opción a elegir. Por supuesto, siempre hay una diferencia abismal entre una y otras épocas históricas, pero todas tienen algo en común ya sea cuando el hombre empezó a saquear y a comportarse de forma negativa, o ahora cuando hay tanta libertad y tanta posibilidad para elegir. Q
12 junio 2006 a las 3:57 pm
es igual al fin y al cabo elegir no lleva necesariamente a la felicidad y demostrado está por este programa en sus entrevistas a personajes relevantes que el bienestar que produce la capacidad de elección es inversamente proporcional a la capacidad de ser feliz.
12 junio 2006 a las 9:10 pm
Creo que somos una sociedad reprimida. Reprimida de amar, de compartir y sentir emociones. Soy profesora de música y musicoterapeuta, una de las mayores dificultades con las que me encuentro en alumnos y en pacientes es la falta de costumbre de ser conscientes de las propia emosiones, la difucultad de permitirnos sentir por nosotros mismos. Cantar una canción y sentir lo que estamos cantando, sentirlo desde el estómago. crear algun sonido y dejarnos invadir y bañar por la emoción que nos puede causar la vibración…. No ternminaria de poner ejemplos…
Paralelamente tengo clientes con “fracaso escolar”, estas niñas y niños no saben cantar!!! lo vivo y me cuesta creerlo.
Falta educaión artística y cuando ligo esto no me refiero al conocimiento de las tecnicas artisticas,si no a la expresión artistica, al aprendizaje de la apreciación artistica, a la vivencia del arte, sea musical, plástico, teatral….
El futuro de la autentica educació lo veo en la educación artistica, con ella se viven las emociones propias y ajenas en solitaio y en armonia, en ella nos expresamos verbal y no-verbalmente lo que semtimos en ella somos totalmente humanos, seres llenos de emocion, en ella estamos VIVOS
13 junio 2006 a las 11:22 am
Para vivir hace falta la música, ver la película “despertares” dice mucho de la capacidad de la música para estimular el cerebro. La música para los sentidos es altamente beneficiosa, te hace entrar en contacto con las cosas sin la racionalidad a la que estamos acostumbrados, activa regiones del cerebro que están muy relacionadas con las emociones. Ser sensible a todo lo que te rodea, es adquirir capacidades de artista, no tengo porque dedicarme al arte para expresar lo que siento, yo creo que ese canal está muy contaminado porque creemos que la belleza está en un cuadro, o en una escultura. No hay que explotar para sentir ira, podemos imaginarnos un estado que nos produzca ira, ni tampoco hay que tener miedo a algo real, podemos imaginarnos que hay un león a los pies de mi cama. La base del arte es la sensibilidad. Las emociones no son secundarias al arte, el arte existe por las emociones, es un vehículo pero no una solución a una educación que ha de ser cambiada. La música debería de formar parte de la educación de las personas pero desgraciadamente no es así, la música es capaz de desbloquear y desatar comportamientos muy diferentes entre sí, activa regiones del cerebro que son muy importantes en las relaciones humanas, es indispensable en la educación de un ser humano. Si la música nos ayudara a entendernos a nosotros mismos, pero creo que puedes estarte toda la vida tocando la trompeta y eso no te ayuda a conocerte.
13 junio 2006 a las 11:46 am
Mientras escucho una partitura soy consciente de la melodía, de las notas surjen emociones y la cualidad del cerebro cambia, cuando escuchas música parece que no existen limites, pero cuando la música se detiene todo vuelve a ser como antes, la música desata experiencias donde el cerebro puede cambiar su estado de consciencia y volverse más sensible, más abierto, la música te alegra la vida un instante, un momento pero luego desgraciadamente vuelve a ser todo igual. El conocimiento artístico es un conocimiento parcial, si tengo conocimentos de música o de escultura eso me sirve para expresar lo que siento, pero eso no elimina la confusión, el conflicto, el dolor, el sufrimeinto de las personas, verdaderamente ninguna canción puede eliminar el sufirmiento humano, y de esto se trata de crear una educación que pueda eliminar ese sufrimiento, no crear un escape sino elinarlo del todo.
13 junio 2006 a las 1:29 pm
A través de la música se activan regiones de nuestro cerebro que de otra manera no se activarían, nos hace ser más receptivos porque aumenta nuestra sensibilidad, e incluso puede estimular a las personas enfermas y depresivas a salir de sus problemas, pero no sirve para eliminar todos los problemas del mundo que hay.
13 junio 2006 a las 1:31 pm
también habría que aclarar que no existe un solo tipo de música y un solo tipo de arte y aquí abría creo yo divergencias y problemas para elegir, cualquier estilo supone encasillar el arte, aunque el arte provenga de nuestras reacciónes más animales, y nuestros impulsos más inconcientes y suponga un rechazo a la cultura dominante y cosas así el arte forma parte de nuestro condicionamiento también.
13 junio 2006 a las 5:10 pm
Pero si es que la estupidez es inherente al ser humano, la crueldad, la maldad, el horror. La masa infecta es mala, peligrosa quiere destruir. Nada hay más temible que una muchedumbre furiosa y motivada por una inmensa idiotez. Tal vez queridos amigos habria que anular las emociones en ciertos especimenes; sobre todo en aquellos que son susceptibles de formar parte de una trba linchadora. Que sientan los pacificos que se emocionen los no beligerantes. LOS DEMÁS NOOOOOOOOOOOOOO
13 junio 2006 a las 8:10 pm
Parece que en general todos estamos de acuerdo en que necesitamos potencias mejor las emociones y los valores “constructivos” (por así decirlo) en nuestro sistema educativo; este sistema educativo incluye tanto a los profesores de colegios, institutos y universidades como el entorno familiar y el resto de la sociedad (conjunto de gente con la que es esperable que interaccionemos).
laFaura, me ha dejado de piedra con lo de que no saben cantar. Quizás tenga razón en que debamos empezar por las disciplinas artísticas, en las que es más fácil expresar, compartir y “evalular” las emociones a demás de fomentar la valentía intelectual, el trabajo….Aunque creo que la educación necesita un cambio radical (de raiz), esto no es incompatible con un cambio gradual en el que éste podría ser un buen primer paso.
Aun saliéndome un poco del tema, me gustaría saber su opinión sobre el que podría se un segundo paso: hacer cada asignatura más “interdisciplinaria”. Me explico mostrar y/o trabajar aquellas partes de una asignatura que pueden perfectamente estar contenidas en otras; ejemplos:
– en historia: intentar relacionarla un poco más con las ciencias naturales (el entorno naturas de las distintas civilizaciones, que tecnología tenían, qué conocimientos científicos y creencias tenían);, esbozar la música y e arte que tenían…. ; esto se puede enseñar en clase, trabajos para hacer en casa (elegir un tema entre 4 o 5 sobre la ciencia y la técnica, el arte, o sobre ciertos momentos y personajes), con excusiones, pequeñas maquetas de ligares históricos, videos….
– en gimnasia: intentar mostrar cómo opera la física y la biología en los movimientos que tienen que hacer, y cómo aprovechan los deportistas de élite estos conocimientos científicos
– quizás una asignatura que fuera cocina (el arte de la fisico-qúimica alimenticia, fácilmente realionable con la historia y la literatura)
– la física y las metemáticas : relacionarla con el deporte, la informática, las disciplinas artísticas (cómo funciona un violín una flauta, cómo vemos el color, por qué de los distintos tipos de pitura..)
– las disciplinas artísticas: física, historia literatira (los distintos cuadros, películas… relacionadas con ciertas )
y muchos otros ejemplos para el resto de las asignatiras…. Tabambién debería intentar relacionarlas TODAS con la vida diaria.
A esto habaría que darle forma y ver cómo adaptarlo a los distintos cursos, pero si se consiguiera se podría fomentar la curiosidad sobre aquellas materias en las que el alumno no suele prestar mucho interés.
13 junio 2006 a las 8:11 pm
Querido Caballero (¿no se cansa de la bromita?), sobre mi comentario de l8 Junio 2006 a las 11:19 am :
en ningún caso me refiero a la autoridad, a ensalzar la imagen de nadie, a imposiciones o algo por el estilo. Voy a cambiar las palabras a ver si así se me entiende mejor lo importante y nos saltamos algunas connotaciones semánticas; consideremos la siguiente situación:
Queremos (o tenemos que) encontrar un camino hacia uno o varios puntos determinados en un bosque en una montaña; esto no es nada fácil para alguien que no haya estado nunca allí; por alguna razón no podemos o no queremos hacerlo sin algo que nos sirva de guía. Resulta que, en esta situación sólo tenemos sólo dos personas que nos puedan ayudar:
- Un tendero que te vende el único mapa en la ciudad, y te explica sólo un poco alguna de las cosas que te puedes encontrar porque ha estado allí par de días.
- Un guía que vive en la zona y se la conoce muy bien; es un poco especial: él sabe que parte del camino lo tendrás que recorrer sólo a partir de cierto punto, te lo dejará claro y te mostrará el tipo de cosas que te encontrarás en el camino; sabrá adaptase a ti; con él aprenderás a adaptarte a lo que te puedas encontrar, aunque sean cosas que él nunca ha visto, e incluso te facilitará un mapa de fácil manejo (una vez entrenado). Lo hace con sentimiento y por vocación y entre este sentimiento, lo que te muestra y lo que te explica te darán más ganas de realizar el camino, y descubrir más cosas sobre los caminos que puedes recorrer y sobre tu meta.
¿A cual de los dos elegirías? Yo personalmente prefiero al segundo. Aunque con el primero podrías tener suficiente si ya tuvieras las suficientes habilidades. En esta analogía el camino sería la búsqueda del conocimiento y la sabiduría, el profesor el tendero y el maestro el guía.
Quizás esta separación sea un poco exagerada, pero, por lo que conozco más gente enseñantes que són más tendero que guía. Espero que haya quedado más claro.
14 junio 2006 a las 10:16 am
Todo lo que plantéeis como un cambio o renovación de este modelo de educación va a ser un fracaso. Lo que tenemos que tener claro es que el individuo está por delante de todo.
Muy bien, estoy de acuerdo para mi educar significa acompañar nada más. No el que te dice por dónde has de ir. No el que te dice qué has de hacer ni cómo has de hacerlo. Es el que te da libertad para desarrollarte como persona. Una cosa es nuestra educación que te dice qué debes hacer y cómo, la que impone, y otra es la que te permite reflexionar y conocerte a ti mismo y en conjunto evolucionar globalmente a partir de nuevos conocimientos que solo uno puede aprender por sí mismo.
14 junio 2006 a las 10:24 am
no se olvida las matemáticas ni la historia, son necesarias pero indudablemente con una educación así sería otra cosa. Estoy de acuerdo en que se podrían plantear mejoras en las asignaturas, y en que hace falta una consciencia más global para tener un criterio más general.
14 junio 2006 a las 10:55 am
Es un proyecto muy ambiciosos pero hacen falta emprendedores. Emprendedores me encanta esta palabra y se que eso es lo que la hace tan atractiva porque serán gente que tendrán en sus manos cambiar el mundo.
14 junio 2006 a las 11:36 am
Tendrán en sus manos cambiar al mundo sin egoísmo, pero no desde una educación ancestrals sino desde una educación revolucionaria que empieza por el ser humano.
14 junio 2006 a las 7:46 pm
Estimado Sr. Punset,
Hace tiempo que le admiro profundamente al ver su programa Redes. Acabo de ver esta y otras webs sobre Ud. y quiero comentarle mi situación.
Yo soy Doctora en Biólogía, por la Universitat de València. Estoy especializada en Biología Molecular. He trabajado con levaduras y con virus de bacterias (bacteriófagos) y con virus plagas de plantas. Todo esto me llena muchísimo, pero hace tres días estuve en unas charlas en el EMBL de Heidelberg sobre “career opportunities”, o sea, sobre carreras para científicos alternativas a la ciencia puramente académica. Uno de los oficios que me pareció más necesario para la sociedad ha sido el de divulgador científico. Por ello le honra a Ud. muchísimo su labor, sin ser científico. Me gustaría que me diese una oportunidad para elaborar algún informe, o artículo, o material sobre materia científica alguna que se le ocurriese, para explorar la posibilidad de escribir sobre ciencia con opinión para que las personas ajenas a este mundillo puedan reflexionar sobre temas que les afectan directamente en su vida diaria, dados los avances de la Ciencia.
Quedo a su disposición.
14 junio 2006 a las 7:53 pm
Eduard,
Pero no le he constestado a su mensaje inicial. Me parece que tras leer el libro “inteligencia emocional” y el suyo propio “viaje a la felicidad” encuentro unas referencias donde tratar de encontrar una explicación a nuestra servidumbre a los sentimientos y emociones, que son el leit motiv de nuestros actos, que después dependen de lo que podamos darle al raciocinio. Espero que siempre tengamos amigos, cada vez más fácil a través de internet, que nos animen y comprendan, con los que articular proyectos a distancia y colaborar y formar asociaciones que nos sean provechosas, como es mi caso, elaborando un proyecto de evolución de virus y carabinas moleculares (hsps) del hospedador de Valencia a Texas.
Yours,
Puri
15 junio 2006 a las 9:56 am
Estimado Eduardo.
Gracias por su programa “redes”, que gravo en DVD. En este momento estoy leyendo su libro “viaje a la felicidad”. Bueno más que leyendo releyendo, empapándome. Clarifica muchas de las percepciones que a uno le flotan en la mente, en un estilo ameno y creo que riguroso. Muchos saludos a su nieta y a Pastora. Me preocupa especialmente el sistema educativo. Creo que es la base de todo. El cambio de la sociedad y del individuo debe empezar po ahí. Pero creo que las discusiones se quedan en los detalles. Le animo a que publique un libro que aborde este tema. ¿Es el modelo finlandés quizás el modelo a seguir?. Creo que el modelo actual como los anteriores es además de competitivo, ineficaz, hipócrita, victimista (los profesores). Pero la victima real es nuestra juventud. La escuela es un pequeño reformatorio, una pequeña cárcel, que ningún adulto sería capaz de soportar. Las reformas constantes no hacen más que desorientar y crear falsas expectativas e ilusiones. En España somos especialistas en crear normas y leyes que luego no se aplican, o se aplican mal. Tengo la sensación de que esta sociedad odia a los jovenes pero ama a los niños (una contradición).
Un saludo.
Vicente
19 junio 2006 a las 10:36 am
Por favor quite los comentarios, son pateticos.
22 junio 2006 a las 4:47 am
Quisiera sugerir la lectura de un autor, Humberto Maturana. Pueden buscarse referencias directas en Wikipedia y utilizar Google con términos tales como : autopoiesis, clausura operacional y naturalmente el nombre del autor. Una versión más en la onda de la “gestión emocional” es la de Rafael Echeverría en su “Ontología del Lenguaje”.
8 julio 2006 a las 1:22 pm
Quizás sergio, pero el blog está hecho para que todos dejemos nuestras convergencias y divergencias en el, no para calificarlos.
13 junio 2007 a las 11:34 pm
Estoy de acuerdo con el señor Punset, habría que dedicar más tiempo (quizás sería más correcto decir algo de tiempo) a “la competencia emocional y a la compresión pública de la ciencia”, por lo menos en los centros universitarios, ya que es el lugar idóneo para intercambiar conocimientos pero, en una sociedad y un sistema educativo en el que lo principal es llegar arriba antes que lo demás o, en el caso del mundo estudiantil, sacar más nota que tus compañeros para que te admitan con preferencia en una empresa, lo que menos importa a la gente es la compresión de las emociones y la ciencia en general, ya que sólo interesa lo de uno mismo sin mirar su alrededor.
13 junio 2007 a las 11:36 pm
Estoy de acuerdo con el señor Punset, habría que dedicar más tiempo (quizás sería más correcto decir algo de tiempo) a “la competencia emocional y a la compresión pública de la ciencia”, por lo menos en los centros universitarios, ya que es el lugar idóneo para intercambiar conocimientos pero, en una sociedad y un sistema educativo en el que lo principal es llegar arriba antes que lo demás o, en el caso del mundo estudiantil, sacar más nota que tus compañeros para que te admitan con preferencia en una empresa (hablo como estudiante de biología que soy en la universidad de alicante), lo que menos importa, por desgracia, es la compresión de las emociones y la ciencia y, por extensión, de todo lo ajeno a tus propios estudios, ya que sólo interesa lo de uno mismo sin mirar su alrededor.
21 agosto 2007 a las 6:40 pm
Hola, estroy trabajando un articulo del proceso de duelo en la perdida de la salud. Ya tengo los datos, muy interesantes por cierto, lo que me falta es encontrar todos los sentimientos humanos y de donde desprender la tristeza de la rabia? por ejemplo, te escribo para obtener tu consejo, ya leí a Sartre, Damasio, etc, pero no encuentro una lista de las emociones y sentimientos humanos.
Gracias
8 abril 2008 a las 6:29 am
[...] También recuerdo haber leído al admirado Eduard Punset hablando de competencia emocional y su importancia en el proceso de toma de decisiones. Como sabemos, el proceso de toma de decisiones es fundamental en cualquier empresa. [...]
18 abril 2008 a las 2:02 am
Es fantástico comprobar una y otra vez que la gente considera necesaria una buena educación emocional. De hecho, entre los profesionales de la educación se asume también esta necesidad, pero para hacerlo bien es preciso mucho apoyo institucional (de las Administraciones Educativas y de las instancias políticas), y, sobre todo, mucha investigación continuada para ir definiendo los mejores métodos y las mejores técnicas de educación emocional. Estamos en ello. Saludos a todos, y gracias a Eduard Punsed por su papel como divulgador científico y como sensibilizador ante la importancia de cultivar las emociones y la inteligencia emocional en la vida.
5 julio 2009 a las 6:55 pm
Querría decirle, que gracias a su programa de redes (concretamente en el cual habla de la utilidad de las emociones: “para qué sirven las emociones”), me decidí rotundamente a dedicar el treball de recerca sobre este tema.
Me gusta la psicología y siento curiosidad por la mente humana, pero realmente las emociones es un tema que me fascina.
Que sepa que el guitarrista del grupo en el que anteriormente canté, se encargaba de limpiar su piscina, y muchas han sido las veces que me quedaba mirando anonanada el gran muro que separa su casa de la carretera por si por pura casualidad le veía salir, pero no hubo suerte en ninguno de los casos.
Le admiro
.
Besos!
Laura
10 septiembre 2009 a las 7:08 pm
[...] [...]
13 mayo 2010 a las 4:36 pm
[...] señala Eduard Punset en su blog, “No puede ser que a mi nieta de ocho años nadie le haya dicho lo que es saber ponerse en lugar [...]
25 enero 2013 a las 12:01 pm
[...] “Nos han enseñado a ser muy lógicos y razonables tomando decisiones, pero resulta que no hay una sola decisión -lógica, supuestamente razonable- que no esté contaminada por una emoción.” Eduart Punset [...]