Vamos a ver. Primero pongámonos de acuerdo en las tres o cuatro cosas que realmente han cambiado según los mejores expertos. Es indiscutible que estamos en plena globalización; las clases a las que yo asistía de pequeño estaban compuestas por niños oriundos de entornos extremadamente parecidos. Éramos como dos gotas de agua. Las clases de hoy son tan raras que he oído a un educando norteamericano decir “a veces, parece que he reunido a 30 pacientes mentales”; en realidad son el reflejo de un mundo globalizado en el que ha desaparecido la cultura hegemónica.
Por favor, active Javascript y Flash para poder ver el vídeo Blip.tv. Redes 49: “Educar para fabricar ciudadanos” se emitió el domingo 13/12/09.
Segundo, en contra de todas las apariencias, vivimos en un mundo en donde está declinando el índice de violencia y aumentando las cotas de altruismo. Los experimentos efectuados al respecto son innumerables. Lo que no sabemos es rentabilizar esas tendencias a nivel social y, sobre todo, a nivel individual. Vale la pena, pues, replantearse la necesidad de hacer algo, porque no es cierto que vayamos inevitablemente a una situación caótica.
Tercero, existe un consenso generalizado en el sentido de que la consecución de mayor compasión y menos violencia pasa por la reforma educativa. ¿Cuáles serán las dos corrientes básicas del conocimiento que permitirá esta reforma?
Aprender a gestionar la diversidad de las clases que son el producto de un mundo globalizado. No será posible destilar conocimientos adecuados sin haber aprendido primera a gestionar esta diversidad alucinante de culturas y etnias distintas de las clases modernas
Finalmente, al tiempo que los maestros aprenden a gestionar la diversidad, la sociedad entera deberá amaestrar la gestión de aquello que une a los miembros de las clases modernas, a sus padres y a sus abuelos: gestionar las emociones con las que vienen al mundo, que son básicas y universales. ¿Cómo se gestiona el odio, el desprecio, la rabia, los enfados, la felicidad o la sorpresa? Lo extraño es que hayamos podido sobrevivir tantos años sin tener ni idea del aprendizaje social y emocional.
14 diciembre 2009 a las 12:29 pm
[...] La revolución que se acerca [...]
14 diciembre 2009 a las 1:26 pm
Grande tema y mas complejo de lo que se cree. En mi ipinión no es correcto que dejemos todo el peso de la educación a las autoridades y centros educativos, los padres jueguan un papel fundamental. Desgraciadamente cada vez hay mas parejas que se adentran en la aventura de traer niños al mundo sin estar preparados para ello, sin tener el mas mínimo conocimiento o idea de lo que esa tarea significa, por no hablar de la falta de tiempo a dedicar a sus hijos.
En una sociedad estresante, superficial y materialista como la nuestra, la educación de los hijos parece que pasa a un segundo o tercer lugar. Los educan para que funcionen con el sistema, para que produzcan, compren, vendan y consuman, olvidando otros aspectos de la vida que verdaderamente hacen mas feliz.
Para eso habría que modificar el sistema radicalmente y no orientarlo mas en esa direccion ,aunque eso supusiera prescindir del sistema monetario para pasar a cultivar otras facetas mas vitales.
Totalmente deacuerdo con que se imparta la meditación, el Yoga o el Thai Chi en los centros educativos de todo el mundo hasta conseguir anular por completo todas las prácticas religiosas, que son mas bien propias de la edad de piedra y altamente contaminantes para las mentes de seres libres.
El resultado de esto se verá dentro de 20 años, esperemos poder vivirlo.
Ana Salcedo
Psicóloga y filósofa
14 diciembre 2009 a las 1:40 pm
En relación a las emociones universales, he recordado un trailer de un documental sobre Bebés de todo el mundo realizado por Thomas Balmes, que precisamente parece observar las emociones universales en los bebés.
http://www.youtube.com/watch?v=7aCZUb_dUGA
http://en.wikipedia.org/wiki/Babies_%28film%29
http://www.bbc.co.uk/bbcfour/documentaries/storyville/thomas-balmes.shtml
14 diciembre 2009 a las 2:17 pm
Desengáñense, esta cuestión no tiene arreglo. Formad@ como docente en todos estos conceptos indiscutibles, sucumbí en la vorágine de unas aulas ingobernables. Lo tuve que dejar. Gestionar la diversidad de 40 niñ@s es imposible. Enseñar inteligencia emocional a criaturas cuyos padres, a la primera de cambio, te amenazan (cuando no te agreden, directamente), es una utopía. Cambiemos antes el mundo y las aulas cambiarán. Mientras, dejen tranquil@s a l@s maestr@s, especialmente los teóricos que jamás pisaron un aula, y procuren arreglar la parte del mundo que les corresponde. “Mi mayor aportación al progreso del mundo es poner orden en mi casa”. Gandhi dixit, pero el viento se llevó sus palabras…
14 diciembre 2009 a las 2:20 pm
Soy profesor de primaria en un pueblo cercano a Barcelona. Todo lo que ayer se vió en el programa me pareció muy interesante y desde hace años leo todo lo que puedo sobre inteligencia emocional, inteligencias múltiples… en resumen, todos los aspectos que chocan con una educación basada sólo en el CI, obviando el CE (coeficiente emocional) o la salud mental de las personas.
Además desde hace años hago yoga y he empezado a hacer meditación.
Sabiendo esto, creo que es verdad que el maestro debe cambiar, muchos lo están haciendo, pero y la sociedad en conjunto que debe hacer. No será que, la escuela está en crisis que lo está, porque la sociedad padece de varios males. El profesor no deja de ser una persona que como otra cualquiera que hace lo que puede pero que difícilmente cambiará el mundo en solitario.
¿ Pero sabe la sociedad sabe hacia dónde debe ir?
Yo aplico técnicas del yoga, la respiración y la meditación en mis clases, pero cuánto dura su efecto positivo en un entorno tan hostil y contrario como el que socialmente tenemos. La escuela debe cambiar, pero la sociedad está en un cruce de caminos actualmente enorme, cambio climático, crisis económica, crisis de valores….
El programa me ha enseñado la educación que me gustaría recibir y que como maestro quiero dar, pero me dejan mis gobiernos hacerlo así, me dejan las familias hacerlo así. Realmente somo tan buenos como creemos, o una cosa es lo que decimos y otra la que hacemos.
Seguiría escribiendo más porque el tema es muy interesante, muchísimo, pero sólo dejo escritas algunas ideas.
Gracias por el programa y por este blog.
14 diciembre 2009 a las 2:38 pm
Querido Eduart Punset , le felicíto por esté nuevo documental .
He pensado largo y tendido sobre la formula para desaprender lo aprendido y he llegado ha imaginar en la posibilidad , de crear un nuevo testamento para los tiempos que corren , sé que es muy fuerte así a priori , pero lo que he visto es que los humanos necesitamos creer en algo o en alguién , para dar sentido a nuestra existencia , es bien sabido que la fe mueve montañas , cuando digo de crear un nuevo testamento me refiero a crear un testamento que contenga todos los antiguos testamentos , las diferentes religiones del mundo .
En todas encuentro concenso , cuando hablan de amor , no mentir , no robar , ayudar a los más desfavorecidos .
Mí dios , es el Amor , al que respeto y comparto .
Hace falta un tipo de fusión Religiosa , sin prejuicios del tipo (si haces un buen donativo en semana santa puedes comer carne ) , ( el cerdo es el demonio ) , es muy fuerte pero es así , la religión cristiana és en la que más he visto el lucro y eso se vé , ahora las monjas jovenes son de otras culturas , claro aquí ya sabemos de que pie cojean , también digo que tiene sus cosas buenas y esas son las que tendríamos que aprender , yo propongo hacer una fusión de las diferentes religiones del mundo , esa sería una buena forma de formar en las aulas , en la variedad está el gusto . Un abrazo grande para todos .
14 diciembre 2009 a las 2:54 pm
Todas las revoluciones son necesarias para avanzar, para evolucionar.
Pero pienso que, esta, es vital, puesto que se trata de la actitud en sí,que el ser humano está teniendo en la sociedad.
Avanzamos hacia donde queremos o hacia donde nos dirijen ??…
Algo no funciona en esta sociedad….algo se olvida….delante de tanto
avance tecnológico, tanta comodidad y tanta ostentación.
Es la gestión emocional, estoy de acuerdo Sr. Punset en que LA EDUCACIÓN LO ES TODO, si no hay una reforma en breve, no quiero
pensar en las consecuencias tan desastrosas, que de ello, derivará.
Sí, gestionar la diversidad de culturas…pero..no olvidemos que en el fondo, todo ser humano necesita paz y amor en su vida, un cierto orden
y una empatía y altruismo necesarios para relacionarnos sin agresividad,
sin violencia gratuita y sin odio.
Una vez más Sr. Punset, gracias por sus artículos.
14 diciembre 2009 a las 3:00 pm
creo que hemos sobrevivido porque no necesitamos aprender nada, mas hemos venido a re.cordar.nos.
nadie nace odiando, el odio es falta de Amor=vacio, un bebe puede nacer habiendo experimentado ya la Rabia pero si no se le reprime nunca se convertira en odio/colera.
las emociones naturales/parte dEl Ser Humano son Envidia, Rabia, Tristeza, Precausion, Amor, reprimidas/enjuiciadas se convierten en celos, odio, depresion, miedo, pero siempre se pueden volver a Elevar, Todo expresa Amor en su forma mas elevada
“no es cierto que vayamos inevitablemente a una situación caótica”
“vivimos en un mundo en donde está declinando el índice de violencia y aumentando las cotas de altruismo” yeah!, que asi Sea yo Veo lo mismo
gracias
14 diciembre 2009 a las 3:46 pm
[...] Blog de Eduard Punset » La revolución que se acerca Blog de Eduard Punset » La revolución que se acerca. [...]
14 diciembre 2009 a las 5:43 pm
Anoche de madrugada vi el programa… pero venía de fiesta y no me enteré mucho… Tengo que volver a verlo… De todas formas ya tenía algunas ideas rondándome la cabeza… Pienso que lo más importante para educar a un niño es educar a sus padres… una tarea más difícil ya que no se trata de educar sino de reeducar… pero que no sea fácil no quiere decir que no sea posible.
Por un niño mal educado por sus padres se pueden echar a perder, no solo sus hijos, sino también muchos otros compañeros… La rebeldía es contagiosa… mas aún hoy en día… estamos en la era de la burla y de la risa tonta… solo hay que encender la televisión… Esto quiere decir que… reeducando a los padres de un niño se pueden salvar muchos otros niños.
En las mejores empresas hay un departamento de recursos humanos que trata de conocer a sus trabajadores… En los colegios debería haber un departamento especializado en tratar psicológicamente a muchos padres… y si esto ya existe, que no lo se (disculpen mi ignorancia), debe de reforzarse todo lo posible… Estoy seguro de que hay infinidad de psicólogos dispuestos a cooperar, incluso de manera altruista y desinteresada.
Hablan de cambiar la formación del profesor y esto es una misión importante, sin duda… pero es una misión complicada también… pues habría que cambiar muchas cosas en las escuelas de magisterio… Una solución podría ser la fusión de las escuelas de magisterio y las de psicología… Otra solución es que en las clases haiga dos adultos… el maestro y el psicólogo… y si esto es económicamente complicado… al menos se debería tener la opción, para los psicólogos, de poder participar de manera voluntaria y gratuita.
Les dejo otro de mis comentarios… del blog de “el suicidio se puede evitar”, que puede que interese también en este… recuerdo que cuando más ideas suicidas tenía fue en mi época de estudiante.
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Sr. Valentine… no estoy de acuerdo en que me haya salido totalmente del tema…
Pueden ser las verdaderas raíces de las religiones el mejor medio para luchar contra el suicidio (y otros problemas)… en muchos casos.
Las religiones han evolucionado a nuestro lado durante mucho tiempo y se han ido amoldando a intereses personales egoístas. Como consecuencia la gente ha ido alejándose cada vez mas de ellas, sufriendo en muchos casos un gran desengaño… puesto que a muchos se les educó desde la infancia con creencias y prácticas religiosas… es posible que el niño entendiera de forma natural la esencia de la religión y que al crecer y darse cuenta de la realidad sufriera ese desengaño del que hablo.
Hay una cita célebre que dice:
“Ama como puedas, ama a quien puedas, ama todo lo que puedas. No te preocupes de la finalidad de tu amor.”
Esta frase, en mi opinión, se acerca mucho a las “verdaderas” raíces de las religiones… Vamos a seguir escribiendo a partir de esta frase a ver que encontramos:
“Ama como puedas, ama a quien puedas, ama todo lo que puedas. No te preocupes de la finalidad de tu amor… Siguiendo este camino llegará el día en que la felicidad inundará tu corazón… encontrarás el paraíso que hay en La tierra; si tu camino es opuesto encontrarás un infierno inimaginable, aunque es posible también que estés en un infierno sin saber porqué… Llegar a una determinada capacidad de amar, sin condiciones ni intereses, es la ruta mas corta para salir y olvidar ese sufrimiento… es la ruta mas corta para llegar a amarse a si mismo… y a que te amen los demás”.
Lo que quiero decir con esto del paraíso y el infierno, respetando las creencias/opiniones de los demás, es que no creo que existan mas allá de la muerte… pero está claro que en esta vida sí… ¿Por qué entonces las religiones nos dicen que existen después de la muerte…? La única explicación que encuentro es que la religión ha evolucionado conforme a una serie de prioridades egoístas… Es como si no interesara sacar a la gente del infierno en el que viven… no se si me explico… Es posible, y muy probable, que en al pasado no quedara mas remedio, para domesticar a los mas salvajes, que meter miedo a la gente con el infierno… y prometerles un paraíso tras su muerte… pero es un sistema obsoleto… Hay que volver a empezar de cero… desde las raíces en las que empezaron a evolucionar las religiones… desde el amor incondicional…
Por supuesto respeto la opinión de todos… no hago otra cosa que expresar la mía… y ni yo mismo estoy seguro de nada… Otro problema de muchos… “no tener ideas y/o creencias firmes… Por lo que el cerebro no descansa…”
El otro día empecé a leer un libro que encontré en casa de mi hermano… “El camino hacia el amor”… pero son muchos los que no tienen la paciencia, la tranquilidad, y la calma necesarias para leer… y comprender… y son estos los que mas lo necesitan ¿Qué pasa con ellos? Ya va siendo hora de que la iglesia cambie de prioridades… Ya que están allí… que trabajen… que olviden ya la paranoia del aborto y la homosexualidad… Solo existe un mandamiento auténtico… “AMARÁS INCONDICIONALMENTE Y DEFINITIVAMENTE”… Si una mujer aborta… la amarás… a ella y al cirujano que la ayude… no los condenarás a un infierno de mentira… El infierno existe y está entre nosotros. La gente ya no cree en la religión y se han quedado mirando el techo…
Repito, la religión ha de empezar a evolucionar de cero… desde sus raíces…
“Aprender a amar es como aprenderse el libro de instrucciones de la máquina perfecta que es el ser humano.”
“Se puede tener, en lo más profundo del alma, un corazón cálido, y sin embargo, puede ser que nadie acuda a él.” Gracias señor Punset por publicarme y permitirme así desahogarme… Sinceramente… me encuentro mucho mejor… espero que no sea pasajero. Gracias.
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Hay una gran enemiga del amor incondicional… “La cobardía” que va de la mano del miedo… Hay gente buena que no ama por una especie de miedo mezclado con vergüenza… Les da miedo y vergüenza ser buenas personas porque, sin lugar a dudas, al ser buenos y sensibles son más vulnerables… De esto creo que saben mucho las mujeres… por eso caminan por la calle sin mirar a la cara a los desconocidos… Han tenido que protegerse del hombre durante mucho tiempo.
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En la educación de los niños está el futuro… Conocéis el nuevo deporte en el que los jóvenes saltan de una azotea a otra como si fueran gatos… Se me ocurre que enseñando a los niños a patinar desde pequeños… al tiempo que se construyen más carriles de bicicleta en las ciudades… A largo plazo el transporte se verá muy beneficiado y las ciudades serán mucho más agradables.
14 diciembre 2009 a las 5:50 pm
“Esta sociedad necesita menos prejuicios injustos… y mas juicios justos”
14 diciembre 2009 a las 6:07 pm
“El ser humano es, provablemente, el único animal en el que sus instintos naturales son reemplazados, en gran medida, por la educación.”
14 diciembre 2009 a las 6:17 pm
Realmente la globalización nos esta enseñando a olvidarnos de imponer a enseñar a cada uno su cultura, la realidad es que de todo esto saldra una nueva cultura tambien globalizara, algo asi como el espanglis que hablan en New York, todos debemos ceder un poco para crear una sociedad nueva llena de culturas diferentes y con unos valores comunes, olvidandonos de los prejuicios religiosos para ajustarnos a la nueva sociedad más igualitaria y comprensible a todas las razas, donde los que se crean superiores por ser puros de raza con el tiempo veran que ellos solos se desplazaran de la realidad de lo cotidiano y tendran que asumir a los demas como seres iguales y unirse al resto como ya ocurre en el arte contemporaneo alfinal todo es arte y aceptable, la cultura que saldra nueva sera igual con la grandeza de las diversidades pero con la exclusión de los radicales al no tener cabida en esta nueva cultura.
Tardaremos en quitarnos las ataduras de las religiones.
14 diciembre 2009 a las 6:22 pm
REVOLUCIÓN ¡qué bonita palabra!, ¡qué bonito significado!…
¿de veras estamos a las puertas de esta esperadísima revolución?
¿en verdad la raza humana empezará a comportarse como human@s?
14 diciembre 2009 a las 6:23 pm
Es muy interesante esa observación que nos ha alcanzado en el sentido de que vivimos en un mundo en donde está declinando el índice de violencia y aumentando las cotas de altruismo, eso sería una señal muy esperanzadora hacia el futuro y que nos cambia las perspectiva que por ahí tenemos la mayoría de las personas en cuánto a que el mundo está cada vez más violento, y ello es debido al sesgo en la información, pero es bueno recordar que por cada madre que por ahí maltrata a un hijo, hay miles de ellas que al mismo tiempo están dedicadas a sus hijos, durante meses con un ojo solo para cuidar de sus bebés, pero esto no es noticia, la noticia es la otra. Lo que sucede es que “el bien no tiene marketing”, mientras que por el contrario las malas noticias son las que generan rating y ocupan los titulares de la prensa.
Sin duda estamos ya en plena globalización, y ello implica grandes desafíos, y el principal pasará por la educación en lo emocional como Ud. ha venido batallando desde hace mucho tiempo. Leía hace un tiempo una reflexión que se nos planteaba en cuánto al grado de identificación y de comprensión que tenemos con quienes son diferentes a nosotros, porque con nuestros pares es más fácil ser solidarios, pero ¿somos realmente solidarios con los diferentes?. Existirían entonces dos maneras de habitar el mundo: o inscriptos en una genealogía o immersos en la copresencia. ¿soy solidario con los de mi linaje? ¿o soy solidario con mis contemporáneos, incluso por encima de los limites de identidad que me han sido asignados por un azar del destino donde nos ha tocado nacer y vivir?. Y esto nos lleva a ese moderno planteamiento que se nos impone desde Jung: la ética de la alteridad en donde para conducirnos armónicamente en nuestro mundo deberíamos tener en cuenta a al mundo entero como comunidad, y en ese mundo considerar a los diferentes y a los que piensan distinto, teniendo en cuenta que muchas de esas diferencias consecuencia del accionar de nuestro cerebro primitivo que es un permanente detector de amenazas, reales o imaginarias (la mayoría de las veces), como muy bien nos ha definido Sonia Lupien en esa entrevista que Ud. le ha realizado hace un par de meses.
La nueva convergencia pasa por construción de una ética de alteridad
donde para interactuar armónicamente y amorosamente debemos tener que el destino de la humanidad se juega en la aceptación en una misma sociedad de identidades y universos mentales diferentes.
Ver: los caminos hacia la felicidad:
http://drgeorgeyr.blogspot.com/
y el artículo: Cine y educación: la construcción de la alteridad
de Ramón Ignacio Correa García y María Dolores Guzmán Franco
14 diciembre 2009 a las 6:36 pm
Hola, yo pienso que el problema de base es que no estamos en una ”sociedad democrática”, no lo estamos porque no se cumple el concepto de igualdad entre todos sus ciudadanos. Y eso se transmite de padres a hijos. Y cuando ya has recibido unas cuantas ‘hostias’ te vuelves y ya no tienes que respectar al prójimo cuando a tí no se te respeta. Los niños de los colegios públicos ya saben que tienen una educación de ‘peor calidad’ que los que van a colegios privados y que les va a costar a llegar más conseguir un éxito profesional porque el proceso de seleción en las empresas se hace por amigismo. Yo misma presencia como a mi compañera con una nota de corte en la selectividad de un ocho y pico se les recomendaba por los profesores truncar su sueño de ser médico por el de enfermera porque ella solo podia acceder a la carrera con becas, y claro la nota que tenia no significaba que iba a ir bien preparada. Lo mismo pasa con los chico/as provenientes de módulos, vienen con notas muy altas pero no estan preparados para aprovar el primer curso de una carrera técnica, y lo puedo constatar porque doy clases en la Unversidad.
Es muy importante gestionar el odio, la rabia, antipatia, desprecio, etc, en una sociedad injusta. Quizás se resuelva haciendo que la sociedad sea realmente justa para todos.
14 diciembre 2009 a las 7:31 pm
Hola, soy maestro y les digo tajantemente que no cuenten conmigo para esta revolución educativa. Estoy demasiado ocupado en sobrevivir. Horas de clase, guardias de patio, vigilancias de comedor, tutorías con padres (a menudo más bien “poco inteligentes” desde un punto de vista emocional), elaboración de materiales, corrección de montañas de exámenes y trabajos, sesiones de evaluación, supervisión de colonias y excursiones, cursos de actualización educativa… me dejan para el arrastre. Por otra parte, ser psicólogo de los niños, experto en mi materia, asistente social de los padres, policía de aula y patio, asesor en temas de drogas-alcohol-sida-relaciones sexuales-seguridad vial-nutrición-higiene mental, concienciador contra el cambio climático, activista por los derechos humanos y contra el racismo… es ¡demasiado para mi mente y, sobre todo, para mi ya escasa fortaleza física!
Eso sí, me comprometo, de cara a 2010, a buscar esa parte espiritual de la que hablaba Su Santidad (cómo se nota que no trabaja en una multinacional ni tiene hijos este buen señor, ¿eh?), acudiendo a clases de yoga, que ya estoy harto de ansiolíticos y antidepresivos.
Cuando yo era estudiante (te-ó-ri-co) creía en lo que el señor Punset propugna (¡¡¡lo juro!!!), pero ahora, tras años de experiencia (prác-ti-ca), les digo lo del chiste:
–¿Qué va a ser? –le dice el barbero al cliente.
–Ponme guapo…
–¡Alto, alto, aaaalto! ¡Que yo soy barbero, que milagros no hago!
Pues eso. Nosotros somos profesores… ¡Milagros, no hacemos! ¿Ustedes sí? ¿Creen ustedes en los milagros? Pues que sepan que les estamos esperando con los brazos abiertos. El mundo educativo anda falto de emprendedores vocacionales que lo pongan guapo… Yo cedo mi puesto y me voy a recoger cobre a los vertederos. Quién sabe, tal vez hasta me gane mejor la vida y todo…
14 diciembre 2009 a las 7:58 pm
La construcción de la alteridad: Ramón Ignacio Correa y Ma.Dolorez Guzman
http://www.atei.es/recursos/doc/cineyeducacion.pdf
14 diciembre 2009 a las 8:14 pm
Por favor, necesito ayuda. Es la segunda vez que Eduard habla de “gestión de las emociones”, y no lo entiendo. Si alguien puediera desarrollar esta idea lo agradecería mucho. Sé que en este blog se reúnen mentes muy inteligentes con puntos de vista muy diversos.
Yo por gestión entiendo el arte de colocar cada cosa en su sitio. No sé cuál es el sitio de cada emoción. Aquí el amor, aquí la paciencia, aquí la ira, aquí el desprecio… no me cuadra.
También entiendo por gestión la estructuración de una serie de elementos para conseguir un resultado final distinto de esos elementos anteriores. ¿Qué nuevo elemento hemos de conseguir con la estructuración de las emociones?
Y para colmo, tampoco sé muy bien si emociones y pasiones son lo mismo. En el siglo XV se puso de moda en el arte el juego de mezclar placer y moral: los grandes placeres se encontraban con los siete pecados capitales. En ese sentido, la historia es vieja. Los estoicos hablan de la ataraxia, y el budismo se relaciona con la limpieza de pasiones y deseos. Llevamos, pues, miles de años empujados por una revolución que no culmina nunca.
14 diciembre 2009 a las 9:49 pm
¡Madre mía! ¡Qué revolución se nos acerca! La próxima aparecerá documentada en garabatos en las paredes de las cuevas…
14 diciembre 2009 a las 9:54 pm
Desde la admiración a una larga y exitosa trayectoria en materia de divulgación del conocimiento, tras leer el post me ha surgido una duda.
Donde se dice “que he oído a un educando norteamericano” no sería “que he oído a un educador norteamericano”. Quizás me esté equivocando y realmente haga referencia al alumno en lugar de al profesor.
Por lo demás me parece un atractivo y estupendo acercamiento a la situación de cambio ante la que nos encontramos actualmente los profesionales de la educación.
14 diciembre 2009 a las 11:25 pm
Estoy de acuerdo con casi todo… excepto con esa, ya clásica coletilla que dice “no sé como hemos podido sobrevivir sin saber X”.
La gestión de estas emociones, se sabe, se aprende. Internamente. Es por la razón (social) que esto se mejora en unos casos, se deforma en otros. Pero todo ser vivo tiende a largo plazo a un equilibrio adaptativo.
En general, no ha habido tantas perturbaciones como sociedad tan rápido como en estos tiempos. Así que nunca hubo necesidad de adaptación tan rápida. Es la exposición a estos cambios tan vertiginosos de valores y del entorno los que han afectado al ser humano, que como la mayoría de seres vivos, genera resistencias al cambio.
Por otro lado, no es necesario entender para saber. El conocimiento de la amígdala es perfectamente valioso, aunque no hayamos entendido nada racionalmente. Muchas veces, precisamente, creemos que el conocimiento que no proviene del neocórtex no es válido, creencia que ha venido instalándose en los últimos decenios en las masas. Este (des)conocimiento proviene precisamente de intentar saber únicamente por el entendimiento racional – y negar lo demás.
Por lo cual, no todos los seres humanos a lo largo de la historia se han enfrentado a los problemas a los que nos enfrentamos hoy día.
15 diciembre 2009 a las 1:16 am
[...] Linda Darling-Hammond aparece entrevistada en el capítulo 49 del programa Redes, de Eduard Punset. Programa que podéis ver visitando el enlace siguiente (clic en la [...]
15 diciembre 2009 a las 2:23 am
Segun mi parecer, debemos entender como una reforma más, dentro de una gran reforma social. El sistema educativo puede serlo todo o puede no ser nada, sobre todo si hablamos de gestionar emociones, todos mis recuerdos (y me imagino que los de la muchos) en cuanto a emociones, se hayan en el ocio, en el esparcimiento, en los momentos compartidos en lo lúdico, ese es uno de los grandes campos de trabajo para que todos aprendamos a respetarnos y a caminar por las mismas sendas.
15 diciembre 2009 a las 2:41 am
Somos concientes de nuestra individualidad existencial y
también de un yo colectivo de pertenencia, de un «nosotros», con el que
nos sentimos identificados. Todo lo que queda fuera de la red afectiva, ideológica, religiosa, profesional… del nosotros constituirían los otros.
La diversidad de la especie humana se puede vivenciar entonces desde
dos enfoques radicalmente opuestos:
a) Como un espacio de tolerancia entre iguales
b) Como un espacio de poder entre opresores y oprimidos.
La mayoría de las veces la condición humana ha ido adoptando la segunda opción a lo largo de los tiempos, pero como analiza Ud. en el artículo esta etapa de la historia que nos ha tocado vivir (globalización)nos coloca frente a una nueva realidad y frente a una gran oportunidad:
- o aprendemos a gestionar la diversidad de clases, de géneros, de razas, de pensamientos, de religiones, etc, etc o el futuro de la humanidad se volverá muy complejo e impredecible.
El camino de la formación humana general sean personas de oriente u occidente, sean musulmanes, cristianos, agnósticos o hindúes, sean africanos, americanos o asiáticos, sean pudientes o indigentes, pasa por la formación en valores humanos, y ellos han sido consensuados en la UNESCO como valores universales que es bueno repasarlos y analizarlos en profundidad por parte de quienes lo desearan:
Ética.
Honradez.
Bondad.
Modestia.
Solidaridad.
Amistad.
Amor.
Prudencia.
Responsabilidad.
Deber.
Fortaleza.
Lealtad.
Libertad.
Caridad.
Justicia.
Igualdad.
Templanza.
Integridad personal.
Fidelidad.
Si no tomamos por este camino, las reacciones primitivas de nuestro cerebro reptiliano-marino tomarán el control y comprenderemos el porqué de tantas reacciones de odio, de desprecio, de rabia, de resentimiento y de violencia que habitan en tantos seres, colectividades y corrientes ideológicas en el mundo.
Leer también: “construyendo puentes de comunicación humana”
http://www.logosofia.edu.uy/TribunaLogosofica/Construyendo%20Puentes%20de%20Comunicacion%20Humana.doc
15 diciembre 2009 a las 10:21 am
Estimado Eduardo,
Es curioso que la violencia en los centros tienen los días contados.Si hay violencia pero los alumnos son más asertivos y además con un mayor grado de empatía. También hay muchos programas para descubrir y atajar comportamientos violentos. Lo que ocurre siempre en educación se tienen recursos materiales pero falta tiempo y dinero. Pero si estoy de acuerdo contigo Eduardo que los datos avalan que a partir de un determinado siglo la humanidad empezó a no tener gustos por la violencia, consigue mejor sus objetivos con la utilización de otros medios. Es anecdótico leer el Cantar del Mio Cid y trasladarlo a este contexto.
En la actualidad vivimos en un mundo que se globaliza, pero dependemos muchas veces de un localismo muy axfisiante y no vemos las oportunidades que nos brindan lo diverso (DIFERENTES FORMAS DE VER UNA MISMA COSA, PINTURA, GASTRONOMÍA, LITERATURA…)
En la actualidad en los centros se hace una buena gestión de la diversidad (ya que se enmarca en distintos ritmos de aprendizaje, distintos paises de origen y a veces al profesor se le pone muy cuesta arriba para hacerles unas adaptaciones sin perder el ritmo de la clase, pero si pienso que la incidencia global es más que positiva).
El problema es que los maestros/as nos vemos que evolucionamos menos de lo que ellos realmente evolucionan. Es ahí la necesidad de un mayor compromiso para adecuarnos a las necesidades cambiantes. Esto también se podría trasladar a los gestores finales de la política anclados muchas veces en un inmovilismo del pasado y no con miras de futuro y de oportunidad.
15 diciembre 2009 a las 11:21 am
Hola a todos,
Creo que actualmente sociedad y escuela están separadas por un abismal espacio, en el que lo social avanza con una rapidez extraordinaria y la escuela, por desgracia, no actúa de la misma manera.
Partiendo de esta base, encontramos nuestro primer objetivo, hacer que estos dos conceptos se conviertan en un dualismo retroactivo. Nuestro reto debe afianzarse en crear espacios en los que los agentes educativos (centro escolar, padres y alumnos) puedan acercarse los unos a los otros, con la finalidad de acompañarse ambos tres en su proceso de maduración personal.
Son muchos y diversos los obstáculos hallados que evitan cerrar el bucle (como por ejemplo la profesión de los padres, la desmotivación del profesorado, la deserción del alumno ….) perjudicándolo seriamente en su desarrollo. Por ello, es necesario, y estoy de acuerdo con los que cita Linda Darling-Hammond, que el docente debe educar desde la comunicación transversal, y de valores emocionales para adaptar sus contenidos a los intereses de la demanda de la clase; si el profesional no es capaz de captar y aplicar esta enseñanza, es mejor que éste cambie de profesión (algo que no se hace, y llegan las depresiones, absentismo laboral…). Es imprescindible dejar atrás estructuras mecanicistas que comportan una teoría errónea y distorsionada de nuestra realidad. Y agrego que padres deben también esforzarse en su compromiso paterno y materno, puesto que el docente necesita de su apoyo para aplicar estas teorías humanistas.
Según la pirámide de Maslow encontramos en la base aquellas necesidades más primarias y en la punta las que nos hacen ser humanos – AUTORREALIZACION Y ESTIMA. Nuestra sociedad evoluciona cada vez más invirtiendo esta pirámide, encaminándose hacia lo primario y lo instintivo. Los sociólogos actuales, cómo Morin, ya nos lo indican en sus obras, alegando no hay sociedad sin individuo, ni individuo sin sociedad. Así, las NTIC, la TV, la política, la cultura, son microorganismos que inciden directamente sobre los discentes (la sociedad refleja “la ley del más fuerte” a toda costa sin darle importancia a los valores emocionales y mentales, no hay civismo sólo individualismo) y no somos conscientes de su poder educacional.
Como conclusión, creo firmemente en lo que dice Oriol Pujol: “aceptar es transformar”, así que debemos aceptar nuestro compromiso y transformar en reto el cambio social y educativo desde todos los ámbitos.
15 diciembre 2009 a las 1:11 pm
Creo que somos los padres (con nuestro ejemplo del día a día) con nuestro comportamiento en familia, y con las demás personas de nuestro entorno, los que les enseñamos sin siquiera proponernoslo las cosas y las formas buenas y malas.
Y un buen día nos damos cuenta de que nuestros hijos actuan, hablan, se comportan como nos han visto hacerlo durante toda su infancia a sus padres.
Pienso que somos su espejo para ellos, y que somos los primeros responsables de su comportamiento.
15 diciembre 2009 a las 2:18 pm
Sr.Punset. Dice al final de su artículo esta frase:
“Lo extraño es que hayamos podido sobrevivir tantos años sin tener ni idea del aprendizaje social y emocional”.
La respuesta es muy sencilla (y más aún después de las palabras del representante del budismo):
Las religiones , que ahora tenemos como conservadoras, hicieron medianamente bien su trabajo. Pero “no lo hicieron los hombres que recuerda la historia” (papas, obispos o sus “mulas”).
Se pierde, como siempre que hace su trabajo científico, en los eruditos. Ese es el error. Puede interpretar mis palabras como usted quiera o desee, porque mis ideas son transparentes. (Frustración personal,envidia,celo,…se lo dejo a su elección pero solo soy sinceridad; una sinceridad que escuece -estoy cansado de tanto miedo a la opinión sana y franca; o si prefiere :infantil-)
Durante todo el siglo XX y parte del IXX la iglesia misionera (por ponerle un ejemplo) se fue a las misiones para transmitir la fe. Pero no solamente transmitían eso. Sucede que muchos de esos misioneros (que he tratado) que “transmitían su fe” eran hombres de paz. PAZ.
Y un hombre de paz hablando de fe ayuda mucho porque esta dando amor y compasión. Es en las personas que están cerca de otras personas donde reside la clave; no en el erudito que posee un poder de decisión y opinión pública.
Sr. PUnset: “Los árboles no le dejan ver el bosque”.
Hemos sobrevivido gracias a las religiones que, pese a sus grandes contradicciones y absurdos, poseían una moralidad parcialmente amparada en el miedo;pero también amparada en hacer el bien a los demás. Esto lo se , sencillamente, por la forma en que vive , y entiende la vida, mi madre. Mi madre es una mujer de fe que , como los misioneros, me ha enseñado mucho desde el amor y la compasión.
¿Que me enseñaron cosas en la universidad?
Si. Me enseñaron a no presionar a los docentes que me evaluaban. Me enseñaron a trabajar en grupo donde el crítico, como yo, no era bien recibido porque parecía problemático.
Hay un error. Hay miedo a expresarse. Hay miedo e intereses para pedir y conseguir cosas a cambio…
El “animal hombre” ha sobrevivido y sobrevivirá. Somos, como especie, un poco estúpidos pero no llegamos a la autodestrucción. Soy optimista y pienso que el futuro está en la educación; pero en la educación permanente.
Educación durante toooda la vida, Sr.Punset.
Que suele surgir un grave error de ego cuando conseguimos el éxito y el reconocimiento “que tenemos miedo a perder una vez conseguido”. Y eso no debe suceder.
Hay que caminar, detenerse un poco y seguir caminando. Por cierto soy el chimpancé que escribe. Siento decírselo pero desde aquí, desde este promontorio todo se ver más claro.
Un saludo lleno de paz y debate. Es el momento de la lucha dialéctica y del diálogo.
Posdata:
¿NO le parece curioso que muchas tribus, o grupos ,se unen por las cosas que tienen en común?
¿Que grupo se une por sus diferencias?
La clave está en hacer que nos unan las diferencias. Y las diferencias se resuelven mediante el diálogo y el debate. Las formas útiles de convivencia. Las que nos permiten crecer.
Me extraña que no haya mencionado la acción de la iglesia cristiana. La que hacia el trabajo duro, el trabajo de campo. NO la que decidía guerras o “doctrinas”; eso es un decorado de la política.
15 diciembre 2009 a las 3:21 pm
David pides ayuda para saber que significa esto de la “gestión de las emociones”… En mi opinión es algo así como enseñar a amar de desde dentro hacia afuera… es decir… amar de forma generosa… creo que esta sociedad ha llevado a la gente, a la mayoría, a amar de una forma egoísta… y se ha automatizado de tal manera que no se dan cuenta y lo niegan… Al hombre, en el fondo, lo que le enamora es dar envidia o aumentar su prestigio, por decirlo de alguna forma, teniendo a una mujer hermosa y buena a su lado… y la mujer, quiere básicamente lo mismo… Un hombre que la haga feliz cubriendo sus intereses, conscientes o inconscientes… Amar hacia afuera, es olvidarse de la felicidad de uno mismo y concentrarse en la de los demás… pareja, padres, hijos, vecinos, y desconocidos… Aseguro que esto en el centro, en el corazón de una pareja, tiene consecuencias inimaginables para muchísima gente hoy en día. Paradójicamente es entonces cuando se encuentra la felicidad en uno mismo. Vivimos en un mundo de quiero… quiero… quiero… quiero… quiero… Un mundo totalmente materialista… Estoy seguro de que dentro de las parejas es infinitamente más común decir “te quiero” a decir “te amo”… Podríamos empezar por aprender a hablar con amor… Parece que tenemos miedo al amor… y los motivos de este miedo son, sin lugar a dudas, muy egoístas.
15 diciembre 2009 a las 4:04 pm
JR: ¿Teóricos que nunca han pisado las aulas? Debería ud. leer “poema pedagógico” de A.Makarenko. Se lo recomiendo encarecidamente. Estoy seguro que después de tan interesante lectura, sus problemas en las aulas le parecerán menos problemas. Sinceramente. Sin ánimo de aleccionar. Léalo por favor.
Sr.Punset: De acuerdo o no con ud, siempre me agrada entrar en su blog y respirar de este ambiente.
15 diciembre 2009 a las 5:18 pm
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…mi querido Eduard. Sabes que soy seguidor habitual de tu blog, aunque no te comente siempre, por falta de tiempo. Por ello te deseo, tanto a ti como a tus habituales comentaristas y seguidores, una muy feliz navidad.
Cordiales saludos.
15 diciembre 2009 a las 7:42 pm
Hola, para quien lo preguntó, gestionar las emociones es conocer las propias, autocontrolar nuestros impulsos, desarrollar empatía hacia el otro, generar confianza en los demás, en un entorno de relaciones de armonía, recomiendo a Goleman, estudioso de la inteligencia emocional. Sobre la pregunta de Punset, cómo hemos sobrevivido los humanos…? creo dos cosas: primero: puro instinto de supervivencia e instinto de Curiosidad; ambos nos concentraron en mejores formas de hacer las cosas, combatir el frío, el hambre, así avanzamos, el otro: las religiones, sean cuales sean, son -fueron- paliativos del miedo, de la soledad, de lo desconocido; nos fortalecieron y así canalizamos la violencia. Me quedo con la primera mucho más que la segunda: somos curiosos, enormemente curiosos, creo que la educación debe apuntalar este activo milenario, mucho más, internet ya es un disparador de esta habilidad, pero porqué no orientar la educación a la curiosidad emprendedora en el colegio y la universidad?; por otro lado no creo que debamos renunciar a ser educadores con inteligencia emocional, por creer que tendríamos que educar a los padres, abuelos….sería la pescadilla que se muerde la cola; hay que empezar por donde sea pero empezar, los educadores debemos llevar la batuta, simplemente como ciudadanos con un poquito mas de conocimiento. Saludos. Sonia
15 diciembre 2009 a las 9:05 pm
Siento decepcionar a algunos que aún parecen obsesionados con el tema de la religión, pero sinceramente la carencia de stas haría mas bien que mal en todos los sentidos. Creo que no hace falta mencionar las grandes in justicias cometidas por culpa de ellas a lo largo de los tiempos, desde guerras impunes, falsa moral, miedos, complejos, iras y graves trastornos emocionales a generaciones enteras. Insisto, no se necesita la religión para aprender a ser una buena persona y eso está demostrado. Porqué se empeñan algunos en seguir querer hacer de un simple libro de historia -un libro sagrado o palabra de dios??? es lo mas absurdo que e visto en mi vida. Cuentos para niños, vale, pero para adultos?? los hay mas divertidos creo…
Para mi, las religiones son el peor de los virus, un virus que ataca la mente humana, que la empequeñece, la manipula , la engaña y la enferma. Por eso -ESPIRITUALIDAD, CREENCIA EN UN DIOS DE ENERGIA INTELIGENTE, SI¨!!! RELIGION, NO¨!!!
La globalización tampoco se entiende mientras estas existan, pues se trata de entendernos a todos los niveles, no solo los comerciales, y con tantas creencias absurdas eso no será nunca posible.
También por aclarar algo, los indígenas del amazonas, han sobrevivido durante miles de años perfectamente, son maestros en supervivencia y respeto al entorno, son los misioneros los que han empezado a llevarles problemas intentando cristianizarlos, y es que claro interesa que el amazonas se quede vacío de indios para poder quedarse con su territorio, no es cierto??? Somos la peste, y la raza blanca, la peor.-por eso me encanta que el hombre mas importante del mundo en este momento sea negro , ojalá lo sigua siendo durante mucho tiempo.
A David V, que comenta que tiene dificultades con manejar o ubicar tantas emociones, le recomiendo mas momentos de calma y reflexión, meditar es buenísimo. Alguno se preocupaba con el tema del amor -amar sin condición- quizá ahí esté el truco para alcanzar paz interior,. A veces amamos a las personas que menos se lo merecen, pero quizá si son las que mas lo necesitan, es mas importante amar que ser amado, de esto las mujeres entendemos mucho!.
Buenas noches.
15 diciembre 2009 a las 9:59 pm
Ayer vi el documetal de Eduard.
Y Hoy les he dado una clase de relajación a mis alumnos. Han tenido su momeno de calma.
A otros les he leido un cuento de Buda.
Y he dedicado una clase completa a resolver un conflicto: Una alumna era marginada por toda la clase.
Yo creo que no está nada mal. Y se parece a la “educación del futuro”.
Que no digan que los profesores no somos capaces de adaptarnos.
16 diciembre 2009 a las 12:20 pm
Hola a todos.
Maestro, estoy completamente de acuerdo contigo. Hemos pasado de que eran los maestros lo que maltrataban a los niños a que sean estos los que tengan miedo de ir al colegio. Los padres son los primeros que se oponen a los criterios del maestro, exculpando a sus hijos, pues refleja la mala educación que reciben.
Siento discrepar en relación con la disminución de la violencia, teniendo en cuenta que no hay estudios de hace un siglo, no se dispone de datos por ejemplo sobre maltratos en la familia, y los crimenes recogidos no creo ni con mucho que sean un tanto porciento alto de los que hubo, no se muy bien como han podido comparar unos datos con otros.
Por otra parte sigo muy bien sin entender como hay gente empeñada en mezclar ciencia y religión teniendo en cuentra que la ciencia desbarata toda creencia. Albert preguntas: ¿Qué grupo se une por sus diferencias?; El enemigo de mi enemigo es mi amigo. La gente solo se une por un interes común, si este no es lo suficientemente poderoso, jamas se uniran.
Un saludo.
16 diciembre 2009 a las 12:26 pm
Viendo el vídeo uno se da cuenta de que lo que hace el gobierno o gobiernos de turno no es sino poner parches para no abordar de todas todas una reforma en la educación.
¿en qué se están convirtiendo las aulas? evidentemente la sociedad ha cambiado mucho desde que nosotros estudiamos… mi opinión es que la escuela como sistema debería ser algo más dinámico, que evolucionara también acorde a la nueva sociedad, al nuevo modelo de familia, en definitiva a un nuevo modelo de educación.
El maestro (qué palabra más bonita y que tiene un profundo significado) ha dejado de ser un mero tranmisor de conocimientos, pensemos que ahora la información está al alcance de todos con las nuevas tecnologías… y que las necesidades del individuo van por otro lado. Evidentemente coincido con Punset en que hay que formar personas. Como madre en esta época, no la de mi madre, dispongo de más formación pero no por eso me siento más capacitada que ella para educar mejor a mis hijos… como ya he dicho la sociedad está cambiando a pasos agigantados y no creo que los padres estemos preparados para educar cuando la educación que nosotros recibimos no nos vale ni para sobrevivir a nosotros…
Antes no se enseñaba a gestionar las emociones en el colegio, en casa tampoco se hacía de forma explícita sino que cada uno se empapaba de lo que había en casa, por eso cada uno somos de nuestra madre y de nuestro padre… por eso algunos tienen carrera y se suicidan y otros sin estudios tienen una vida plena… ¿qué queremos para nuestros hijos? espero y confío en que al final el sentido común (el menos común de los sentidos) se imponga, de modo que cambie la formación del profesorado, los fines de la educación, el sistema educativo como tal y que esto sea la semilla de los hombres del mañana… por algún sitio hay que empezar… y ya que tienen que ir tantos años al colegio que todos, incluidos los padres, consigamos esa madurez emocional tan necesaria para poder vivir sin angustias y sin miedos en esta sociedad tan científico-tecnológica que nos ha tocado vivir.
16 diciembre 2009 a las 2:28 pm
hola a todos! vi el programa el otro día en clase, nos lo puso la profesora ya que nuestra asignatura en la carrera de Pedagogía es diseño, desarrollo e innovación del curriculum y la verdad es que me parece bastante interesante ya que lo encontré íntimamente relacionado con lo que en la asignatura en concreto estamos aprendiendo.
la verdad que estoy completamente convencida de que es imprescindible cambiar tooooodo el sistema educativo, darle un vuelco enorme, puesto que como dice al principio del video, Linda Darling ” el antiguo modelo de enseñanza no es válido en una sociedad basada en el conocimiento” el modelo que hasta ahora poseemos estaba bien para años pasados, pero la sociedad va evolucionando a una velocidad increíble y la escuela se va quedando estancada. Es como si un médico se estanca y no sigue investigando, estudiando, aprendiendo medicina, conociendo los nuevos avances médicos que se van logrando, pues lo mismo pasa con el profesorado, que se va quedando atrás sin ganas, desmotivados, despreocupados….pues como dice Linda Darling, que se dediquen a otra cosa que se equivocaron de profesión, pienso que hay muchas personas con muchas ganas de poder cambiar el sistema educativo, de hacer algo por esta sociedad cambiante y por los ciudadanos futuros que habitaran en ella, que sean formados como auténticos ciudadanos capaces de afrontar los problemas de la vida e intentar cambiar la sociedad.
A todo ello se le suma el gobierno, los medios… todo aquello que nos ponen las cosas dificiles aunque nos quieran hacer ver otra cosa! Y a los profesores decirles que por favor si pueden dejen de lado el libro de texto que se pueden enseñar muchiiiisimas más cosas y más importantes que lo que viene en un libro de texto, que se lo curren y que creen sus propias unidades didacticas globalizadas!!!
Un saludo a todos, y vamos a hacer a colaborar cada uno de nosotros para intentar cambiar.
Buen blog! lo visitaré más veces, sobre todo si es educación!
16 diciembre 2009 a las 2:41 pm
No sé si JR se leerá el Poema pedagógico, pero yo seguro que sí… Gracias por compartir referencias bibliográficas. De todas formas, una flor no hace primavera, yo también dudo que quienes hacen las leyes educativas o asignan los presupuestos para educación sean expertos curtidos tras años en las aulas. Y puestos a intercambiar libros, yo recomiendo leer ‘Los ojos del hermano eterno’. No se lo pierdan. Me lo agradecerán.
16 diciembre 2009 a las 4:40 pm
Creo que centrándose en la formación del profesorado estamos buscando una solución a largo plazo… y, vista la cantidad de juventud rebelde que tenemos, es necesaria una solución también a corto plazo.
“Las aulas deberían tener las puertas abiertas a la participación de psicólogos de forma voluntaria… estos psicólogos serán los mejores al no haber dinero por medio… y no solo se beneficiarán “día a día” los alumnos… sino también los profesores… Por otra parte hay que detectar los casos más difíciles e investigar y tratar a sus padres…
Hay un programa en televisión titulado “Padres”… no sé porque pero estoy convencido de que la audiencia está formada por los mejores padres… los que menos necesitan verlo.
También quiero volver sobre el tema de acercar a los niños y niñas al patinaje artístico… En Ámsterdam da gusto sentarse en una terraza y ver la cantidad de gente que se desplaza patinando o en bicicleta… Por supuesto tenemos que tener en cuenta el tema de cascos y protecciones… Hemos de ir alejando a los niños de la máxima expresión de la competitividad y el materialismo… “El futbol”. Estoy seguro de que a todos los niños les gusta más patinar que dar patadas a un balón… lo que ocurre es que el futbol tiene mucho marketing… Hay que buscar soluciones en la generosidad de la gente… No creo que falten voluntarios que provean a los colegios del material necesario para patinar…
16 diciembre 2009 a las 5:25 pm
A/Alberto Real, Tienes razón el valor de una sociedad, son las personas porque existen millones de personas maravillosas en todas las religiones, pero no te dejes engañar con la publicidad de cada religión para crear adeptos, tu madre si tuviese cualquier otra religión seria igual de buenisima persona, porque el valor esta en ella misma, por desgracia tienden a unirse en sociedades religiosas que estan corrompidas por dentro y no tienen solución, solo queda que la buena gente se deje de pamplinas y nos pongamos todos a trabajar en el bien comun de las personas, asi lograremos el cambio y la aceptación de los diferentes y de los que preguntan por todo y ponen todo en entre dicho, que esa es la mejor forma de evolucionar, con el dialogo y la aportación de ideas para mejorar.
la libertad de expresión nos hara libres y este bloq es un punto de partida para el debate y los grandes cambios que estan por llegar.
Felices fiestas a todos. Gracias Sr. Punset.
16 diciembre 2009 a las 6:06 pm
Totalmente de acuerdo en que el aprendizaje emocional es básico para entender nuestras interacciones sociales. La interculturalidad, la diversidad es un fenómeno enriquecedor para todos si somos capaces de relativizar nuestros propios aprendizajes culturales. Un cordial saludo
16 diciembre 2009 a las 7:42 pm
Quisiera tratar de aclarar algo… El funcionamiento del universo me parece perfecto… me parece increíble que en un eclipse el sol y la luna tengan, aparentemente, el mismo tamaño… es como el mecanismo de un reloj suizo… ¿quién hay detrás del reloj? …el hombre. ¿Quién hay detrás del universo? No lo sé… No tengo ideas ni creencias fijas… No niego la existencia de Dios… pero defiendo una reforma importante en todas las religiones… De hecho la existencia de Dios… o la creencia firme en su existencia es un consuelo y una alegría para mucha gente… No podemos ni debemos cambiar esto… Deberíamos cambiar los crucifijos por mandalas… y empezar a crear una religión con una base firme de altruismo… sin negar la existencia de dios… que repito… es una alegría para mucha gente.
16 diciembre 2009 a las 7:45 pm
En profundo desacuerdo con el señor Punset. Me refiero al primer párrafo, al punto de partida. La cultura hegemónica para mí no ha desaparecido: se ha extendido.
He trabajado en Asia, en el sur de África, en Centroamérica, España y en otros dos países europeos, siempre como profesor. He enseñado en clases donde se mezclaban indios con chinos con malasios; otras con alemanes, angoleños, sudafricanos, namibios, luxemburgueses y más. ¿Qué compartía cada uno de estos estudiantes? Un concepto de la vida no más diferente al que comparten un burgalés y un cordobés: sencillamente, el de la “cultura occidental”.
Es decir; que por lo que yo he visto la cultura occidental, anglosajona, se ha extendido y sigue en expansión incorporando regiones geográficas. Al comienzo sólo sucedió en las zonas urbanas y ahora cada vez más pasa a las zonas rurales. No he visto ningún diálogo de ida y vuelta.
Lo que yo, en mi humilde opinión, he creído ver es un 99% de los elementos que articulan las sociedades de casi cualquier país del mundo repetidos, calcados, en casi cada lugar por donde he pasado. Esto me hace cada vez más complicado encontrar rincones donde aún existan elementos de verdad autóctonos. Y muchas veces cuando los encuentro es en forma de una herencia que les ha transformado en algo meramente superficial.
Estoy hablando de cualquier aspecto de nuestro día a día: del transporte, las comunicaciones, la idea del trabajo, la idea del ocio, de la información, de la educación, de las estructuras sociales, y por supuesto de la cultura. Porque además, la cultura (cine, música, moda, etc.) ha servido de embajador de este movimiento de explansión cultural.
Creo que no estamos en un mundo multicultural, en mi opinión: estamos en un mundo donde una cultura está asimilando al resto. Un par de ejemplos:
Gastronomía. No hablo de las diferencias entre las particularidades de la gastronomía de Sarawak, en Borneo, y las de Madrid. Hablo de la forma en que ambas van a evolucionar a partir de ahora siguiendo el patrón occidental, ése que ha extendido el gusto por “un buen restaurante” a todo el planeta y de una buena cena regada por un buen vino, sea el vino un producto nacional o no. Incluso en países donde todavía en las zonas rurales la buena cena pasa por comerse el animal recién sacrificado, cocido sin quitarle la piel, acción que sus compatriotas urbanos ven menos propia que la que viene del exterior.
Hablo también de chinos, españoles, malasios, húngaros, sudafricanos, etc. escuchando todos a Madonna y a los Rolling Stones en el bar de al lado de casa. Y a los músicos de todos estos países copiando el estilo anglosajón. Igual en literatura con sus Best Sellers anglosajones traducidos a 50 idiomas, del gusto por el cine y por cierto tipo de cine, de la tv, de la radio, etc. Hablo de Sudáfrica organizando un mundial de fútbol porque interesa llevarlo allí más que asomarse a ver qué se cuece en Sudáfrica.
La globalización ha universalizado una concepción del mundo excluyente con lo propio de cada región cuando no ha sido comercializable. Pero además, convertido en bien de consumo todo elemento de identidad cultural (arte, religión, literatura, música, tradiciones, gastronomía, etc.) ha diluido a mi juicio dicha identidad y he hecho que pierda el valor que tenía como principio cultural.
Resumiendo: a mi juicio la globalización no suma, sustituye. Un afectuoso saludo,
Juan
17 diciembre 2009 a las 3:47 pm
¿Que quieres ser de mayor? Bombero… ¿Y tú?… Piloto ¿Y tu que quieres ser de mayor?…
Al final “muchos” terminan con la misma profesión de su padre o de su madre… y muchas veces no se hace por vocación sino obligados por sus padres… o por interés económico para heredar la cartera de clientes del padre… Pero también hay muchos niños que viven sin tener ni la mas remota idea de para que están estudiando… o por decirlo de otra forma… estudian como borregos… exactamente igual que los soldados en la guerra… matan porque el ejercito los ha convertido en máquinas de obedecer “SEÑOR, SI SEÑOR”… La mitad de ellos vuelven trastornados de la guerra y no sabían donde estaban metidos hasta que se vieron en el corazón de la batalla…
Mi padre es abogado y yo, sinceramente, tenía, de pequeñito, unas ideas muy simples de dicha profesión… Si a esto sumamos la televisión y el cine… Pues algo sabía yo de que los abogados defienden a los criminales… asesinos, violadores, etc.
Es curioso que hoy día haiga “tantísima” gente que elige estudiar derecho… Tanta injusticia hay en el mundo que son necesarios esos ejércitos de abogados… En fin…
Creo que, en la educación de los niños ha de lucharse también contra esta niebla en la que se encuentran muchos… ¿como? Pues se me ocurre una nueva asignatura… “PROFESIONES” para enseñar a los niños lo básico de cada profesión (tanto universitarias como de formación profesional), que comprendan desde pequeños que el objetivo de las profesiones no es solo ganar dinero, sino ayudar a los demás y construir una sociedad mejor… ¿Cuántos”bomberos” han terminado siendo electricistas? ¡Cuánto tiempo perdido queriendo ser bombero! El medico será mucho mejor medico si la vocación la coge desde pequeño…
P.D.: No se si una asignatura similar ya existe (hablo de los niños mas pequeños)… Si es así pido disculpas por hacerles perder el tiempo con mi ignorancia.
17 diciembre 2009 a las 7:56 pm
A/a Sr. Punset.
Laménto estar absolutaménte en desacuerdo con las premisas que traza, Sr Punset, la violéncia no ha disminuido, la juventud, su gran mayoria, se esta agrupándo en grupos nacionales, que suelen entrar en conflicto con el resto, tienden a querer imponer su norma, los inmigrantes, salvo excepciones, no abrazan, nuestra tolerante cultura, más bien la rechazan, no sé integran más bién chocan, la violencia no disminuye, por que la realidad a la que ellos estan acostumbrados, sobre las que entienden la vida, son violentas, pretender que una persona colombiana, ucraniana, abrace la “”paz”", por que es lo que hay se a decidido como correcto, es primero una estupidez, segundo, de una prepotencia increible y de un menosprecio hacia ellos, como poco curioso. Debeis aceptar, que vuetra concepción del mundo, es vuestra, que esta realidad, la habeis fabricado vosotros, pero que hay otras, mucho mas contundentes y que quién esta en ellas, desprecia esta forma de ver las cosas.
Me alegra que escriban, los que más saben de esto, los profesores, los que son amenazados y algo más, los que vivén en sus clases, la realidad de las calles, los que ven los grupos, la violencia adoslescente, ellos, hablan de realidades, no de vuestros idilicos sueños.
Me pregunto; ¿ como pensais que un musulman que tiene sus creencias, que estas implican su desprecio a nuestros conceptos, que nos deprecia como personas y sociedad y que se vé superior como humano, vá a integrarse, a aceptar lo que vosotros considerais bueno, si para el es malo ?, ó, ¿ como un chico que a crecido en una fabela, que esta acostumbrado a coger lo que necesita por la fuerza, vá a comprar antes el almuerzo que quitarselo a otro ?, ¿ como puede, una mujer salir con alguién que su cultura es la de someterla, de pensar que es inferior, que no puede estudiar o vestir minifalda?, ¿ que os hace pensar que el echo de que esten aquí, les lleva a pensar como vosotros?, me resulta inconcebible vuestra ceguera.
Un saludo
18 diciembre 2009 a las 1:17 am
hola, sólo perfilar un comentario sobre la pregunta de E. Punset ¿Cómo pudimos sobrevivir…? mencioné curiosidad y religión; ojo, no me refería a la religión institucionalizada como podríamos imagnar, sino al chamán que baila invocando espíritus, al monje que medita, a cualquier acción de grupo que significa religión: “re-ligare”, que une y que mitiga la inseguridad, la necesidad de encontrarle explicación a lo inexplicable, cuando somos seres con poca información y por tanto mas manipulables. Menos aun me refería a iglesias institucionalizadas donde la violencia en la historia ha sido usual.
18 diciembre 2009 a las 1:26 am
En el comentario anterior he hablado de mi padre, abogado, y he hablado de la defensa de los peores criminales por los abogados…
Soy consciente de la imperfección de “la palabra”… Se que es muy facil leer y malentender… “Mi padre es de las personas mas honradas que he conocido en mi vida y me consta que muchas veces trabajó de manera desinteresada, es mas”
18 diciembre 2009 a las 1:01 pm
Vaya, pues yo también quería comentar el primer párrafo en concreto la frase “ha desaparecido la cultura hegemónica” pero en el sentido contrario. Para mí no ha desparecido la cultura hegemónica, solo desaparecemos nosotros como actor cultural mundial. En Argelia, China, o Mozambique la clases creo que siguen siendo aboslutamente homogéneas, nada “globalizadas” (tampoco veo a los argelinos o gambianos gestionando la diversidad) y sus culturas siguen mas fuertes que nunca. La disolución de Occidente en un popurri de razas y culturas significa la extinción de la cultura occidental y sus valores. Solamente que en la escuela vemos con diez años de antelación lo que nos viene a la calles y a la sociedad. Cualquiera que lleve a sus hijos aun Colegio Público actualmente sabe lo infinitamente mejor que era la educación en esos colegios homogeneos. Por eso, sabiéndolo, los que pueden llevan a sus hijos a colegios privados donde no hay “globalización”, y estudian entre gotas de agua.
Respecto a la violencia, si exportas a Europa pandilleros, muyaidines y mafias, no veo como puede descender la violencia. Ya se que Occidente terminará siendo siempre la culpable, pero esto nos vino de fuera.
19 diciembre 2009 a las 7:36 pm
El hombre, señor Punset, aprende -con perdón- a hostias.
Si la violencia del hombre se ha reducido será porque le sale cara, porque, en cuanto se le deja o tiene vía libre, a la vista está como se comporta.
Vale la pena que le dé ejemplos?
El hombre está aprendiendo a gestionar la diversidad, porque le ha entrado de lleno en su casa y sin llamar a la puerta. En cuanto puede se encierra en su mundo, aunque sea un vil cuchitril.
Necesita ejemplos? En nuestro país los tiene de sobra.
Hemos sobrevivido porque hasta ahora -cuatro días para el tiempo que dura una civilización- no se disponía de armas como las actuales. En cuanto se tuvieron les faltó tiempo para usarlas y si después no lo hicieron es porque ya no existía la exclusividad.
Se necesitan decenas de milenios para cambiar el talante de nuestros genes, hacer que se vuelvan pacíficos; y si entre tanto algo se tuerce, el retroceso puede ser de órdago. Y es que el gen violento que llevamos dentro es fuerte y su salud no empeora sensiblemente.
Hasta hace cuatro días -¿qué son cincuenta años?- algunos curas de las Castillas intentaban convencer a sus escolares que los catalanes teníamos rabo y cuernos de diablo.
¿Alguien lo discute?
Por suerte no sólo hay recuerdos sino también pruebas escritas en algunos cuadernos escolares de la época. Si no fuera por eso, se negaría y la historia sería falseada. Y me pregunto la cantidad de ella que lo ha sido.
La verdad, señor Punset, es tan relativa como la mentira.
Nos dicen que antes eramos más violentos, no obstante, si leemos la historia con detenimiento, descubrimos que no es cierto, que la gente sentía la misma ansia de vivir en paz y, a la vez, se encendía con idéntica facilidad.
Nos dicen que somos más permisivos con la diversidad, en cambio existen pruebas que egipcios y romanos ya convivían con ella.
Los egipcios tuvieron faraones blancos y negros.
No vea usted lo que escucho por mis lares -los que no sienten necesidad de ser políticamente correctos- sobre el asunto de tener un Molt Honorable de Iznájar. Espera y verás el día que sea un Mohamed negro el que tenga que defender el Estatut del momento.
Hace tiempo y creo que en este mismo blog, hacíamos hincapié sobre la dificultad que representa arrastrar una sociedad culta e informada a la violencia y la incomprensión. Supongo que esto es lo que debemos hacer: convencer y enseñar a nuestras generaciones futuras, hacer que sean bien informadas y enseñadas; algo que el poder ya conoce e intenta evitar. Por lo que parece, claro.
Y es que la política que sigue para preservar la educación y la veracidad de la información es encomiable. Lo primero es un logro, ya que en cambio de ir para adelante vamos para atrás y todas las discusiones se centran en defender lo conseguido hace años. Para lo segundo solo falta darse una vuelta por nuestros medios.
Menos mal que la necesidad descrita al principio del comentario y la falta de recursos, hacen que los niños y niñas: magrebís, chinos, bolivianos, rumanos, españoles… aprendan, jueguen y discutan sobre sus cosas juntos y sin seguir un credo determinado -Las escuelas religiosas llevan otro camino. Ya se sabe…-
Es maravilloso ver a la hija de mi amiga china y al hijo del paquistaní de la esquina hablarse en mi idioma y jugar a baloncesto en el club que, pese los traspiés recibidos por el ayuntamiento del Hospitalet, seguimos manteniendo.
Por cierto… lo dejo. Debo ir al concierto solidario que hemos organizado.
Tres cantautores de la villa cantan gratis (que no se entere la SGAE) y la entrada es comida y juguetes para la parroquia. Por lo visto ya son ochenta las familias que da de comer sin pasar por Cáritas, tanto emigrantes como catalanes de pura cepa, musulmanes o budistas.
20 diciembre 2009 a las 4:35 am
Soy una profesora de 55 años que disfruta con su profesión. He seguido con mucho interés su programa “Redes” sobre la educación del siglo XXI y estoy de acuerdo con las propuestas que se exponen: es necesario instruir en el ámbito de las emociones y es necesario que los profesores sean emocionalmente competentes. A lo largo de la entrevista con Darling_Hamond, usted insiste en dejar claro que son los profesores, en primera y única instancia, los responsables de que ese cambio se produzca. Sin embargo, no ha tenido en cuenta las condiciones en la que los profesores desempeñan su trabajo ni el papel de las instituciones educativas. Me explicaré con un ejemplo.
Un profesor de, por ejemplo, Ciencias Sociales tiene tres horas lectivas por grupo en 2º ESO; en cada grupo hay alrededor de 25 alumnos y el profesor ha de dar clase a seis grupos para completar las dieciocho horas lectivas semanales a que está obligado, lo que hace un total de 150 alumnos. Como seguramente ya habrá comprendido, la capacidad de artender a las necesidades educativas o emocionales de los alumnos como individualidades se reducen en función del número de alumnos totales con los que un profesor trabaja. Roeser tiene razón: la motivación de un alumno desciende cuanto más tiempo lleva escolarizado. Pero no siempre el responsable es el profesor deshumanizado que no conoce el nombre del alumno: Quizás haya que buscar soluciones en una reducción del número de materias por curso y de alumnos por clase. Pero esas no son decisiones que pueda adoptar un profesor. Por otra parte, hay una verdadera necesidad de crear espacios físicos y temporales en los que los alumnos puedan serenarse o explorar y expresar sus emociones, pero ¿cómo hacerlo? La Administración impone unos horarios estrictos en los que cada hora está ocupada por una materia, a excepción del periodo de descanso (30′). ¿Sustituimos el recreo por clases de yoga o de meditación? Por otra parte, las clases están abarrotadas ¿qué espacio podemos ofrecer al alumno que necesita aislarse en busca de serenidad?
Con todo ello no pretendo justificar al profesorado. Hay muchos profesores que consideran que su única función consiste en enseñar a operar con fracciones o en conseguir que sus alumnos reconozcan el sujeto y el predicado de una oraión. También es cierto que, en ocasiones, podemos encontrar profesores tan entregados que rozan el heroísmo. Tampoco es eso. No creo que deba ser necesario tener la vocación de Teresa de Calcuta para ser un buen profesional. O al menos, no debería serlo.
En la formación de los nuevos profesores y en la actualización de los antiguos es donde, de nuevo, los responsables políticos podrían, y tendrían, mucho que hacer. Sin embargo, los nuevos máster de formación del profesorado, parece ser, no están a la altura de las circunstancias. De nuevo se olvida lo fundamental: que aprendemos con modelos y que necesitamos asesoramiento y supervisión cuando damos los primeros pasos en una profesión (o aunque llevemos treinta años en ella).
Espero no haber sido demasiado prolija. Sólo intento que tenga una visón más amplia del problema. Si por algo me gusta esta profesión es porque soy consciente de su importancia social. Lo único que me frustra es la ignorancia, inoperancia o incluso mala fe de algunas autoridades educativas que, lejos de ayudar a mi labor, la obstaulizan adoptando medidas basadas en criterios economicistas o ideológicos que nada tienen que ver con el objetivo de mi trabajo: la formación de ciudadanos felices, autónomos y responsables.
20 diciembre 2009 a las 8:54 pm
¡ÚLTIMAMENTE VEO QUE LOS DOCUMENTALES SON MUY NEOLIBERALES¡ ME EXPLICO. LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA ES CONSECUENCIA DE LA LOGSE, DONDE SE DIO MÁS PROTAGONISMO A LA ESCUELA PRIVADA Y CONCERTADA JUNTO CON EL ASESORAMIENTO DE PEDAGOGOS -COMO LA SEÑORA DEL DOCUMENTAL. LA PEDAGOGIA DE SALÓN, ES DECIR, LA QUE SE REALIZA EN LA UNIVERSIDAD Y QUE ESTÁ DEMOSTRADO QUE LUEGO NO SIRVE EN LAS AULAS, NI EN PRIMARIA NI EN SECUNDARIA, NO HA HECHO SINO INFANTILIZAR AL ALUMNADO. YA VALE DE HACER CREER QUE SON MÁS IMPORTANTES LAS EMOCIONES, LA PEDAGOGÍA, ETC., QUE LOS CONOCIMIENTOS. CADA VEZ ME SORPRENDO MÁS CUANDO ALGÚN PEDAGOGO PRETENDE QUE LOS CHICOS APRENDAN A REALIZAR ECUACIONES CON COLORES O HACIENDO OBRAS DE TEATRO: DE ESTA MANERA SÓLO PODREMOS ALCANZAR NIVELES MEDIOCRES Y NADA EFICACES EN LA SOCIEDAD ACTUAL. DEBEMOS VOLVER A RETOMAR VALORES COMO LA DISCIPLINA (BIEN ENTENDIDA), EL ESFUERZO DE LOS ALUMNOS Y PADRES, ETC. POR SUPUESTO, EN EL DOCUMENTAL NO SE DICE NADA DE LOS ESCASOS RECURSOS QUE SE DEDICA A LA ENSEÑANZA PÚBLICA, ETC… Y LA PROFESORA-PEDAGOGA DEL DOCUMENTAL DEBERÍA APLICARSE LA MISMA MEDICINA QUE ELLA RECETA: LOS PEDAGOGOS QUE NO CONTEMPLEN LA REALIDAD EDUCATIVA Y QUE SÓLO PIENSAN EN SU POSICIÓN ACADÉMICA (UNIVERSIDAD, VENTA DE LIBROS, INVESTIGACIÓN, ETC) DEBERÍAN DEDICARSE A OTRA COSA. LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN SON FÁCILES DE RESOLVER SI SE INVIERTEN LOS FONDOS NECESARIOS. Y, POR ÚLTIMO, CON ESTA PEDAGOGÍA BASADA EN EL JUEGO, LA EMOCIÓN, LOS COLORES… HASTA QUE LOS ALUMNOS LLEGEN A LA UNIVERSIDAD, USTEDES CREEN QUE ALCANZARAN EL SUFICIENTE CONOCIMIENTO PARA SER EFICIENTES EN SUS PROFESIONES. YO CREO QUE NO.
21 diciembre 2009 a las 6:03 pm
A pedro
Sintiéndolo mucho, son precisamente las personas que piensan como tu los que han hecho una sociedad como la que tenemos. La pedagogía, la psicología, la meditación y la buena enseñanza no están reñidas, al contrario, se complementan y enriquecen. Hay que ser un poco mas SENSIBLE¨! PARA NO CREAR MONSTRUOS DEL FUTURO!!!
24 diciembre 2009 a las 12:38 pm
Juani,me alegro de que vayas a leer “Poema pedagógico”, estoy seguro de que te sorprenderá como Makarenko, en una colonia para delincuentes menores de edad de la Rusia de 1920, formó a grandes personas de diversas y provechosas profesiones, de alto gusto cultural y fuerte empatía por los demás. Sus vivencias están recogidas en esa obra, la cual, si bien se desarrolla en un entorno bien distinto al nuestro, proporciona ideas y mecanismos muy útiles. No soy maestro ni nunca lo he sido, pero les agradará a los que lo sean, ver que tan gran pedagogo del s.XX, también tenía miedos y ansiedad al enfrentarse a situaciones, que finalmente resolvió con gran maestría.
De nuevo, aprovechando el tema, os recomiendo la obra. ¿Se nota demasiado que me fascina? Jejeje. Por cierto, me costó encontrarla en librerías, a mi también me la recomendaron.
26 diciembre 2009 a las 2:11 pm
¿Qué está declinando el índice de violencia? Si esto es cierto Señor Puncet… Yo diría que el monstruo está entretenido con la televisión e internet… y al paso que va la televisión no creo que sea una buena forma de luchar contra el problema… Se está engordando al cochino!! No se si me explico… ¿Qué pasará el día que falle la electricidad y la televisión… y salgan todos a la calle? ¿Cuantas centrales eléctricas están a nivel del mar? Otro factor importante es el avance de la tecnología y de los medios de que dispone la policía para atrapar al criminal.
¿Qué están aumentando los índices de altruismo? Esto es cierto… pero pongamos la frase completa… “Nos estamos globalizando y como consecuencia son cada vez mayores las diferencias entre ricos y pobres… como consecuencia aumentan los índices de altruismo, aunque no son suficientes para cubrir estas diferencias”… o esta otra frase… “Están aumentando los índices de altruismo porque hay mucha gente que ya no sabe que hacer con tanto dinero.” En este mundo globalizado… dios es el tío Gilito… y son muy pocos los que dejan de ser niños… Simplemente pasan de jugar con coches de juguete a jugar con coches de verdad… Es muy triste que los niños de verdad estén tirados en la calle por el mundo, mientras los que deberían de ser “hombres” siguen jugando con pelotas y cochecitos.
27 diciembre 2009 a las 1:26 am
Hola ,soy maestra . Hablo desde mi experiencia y copiando uno de los titulares de este blog lo que le pasa a los niños por dentro es muy parecido en todos los tiempos. Los problemas siguen siendo los mismos falta de amor y cuidado y dedicacion a los niños por parte de sus familias , sospecho que somos la unica especie animal que no cria para la supervivencia en el entorno . Y una vez más se mira al sistema educativo y no a las familias.La base de un buen sistema educativo son unas familias preocupadas y participativas que exigan una escuela de calidad y respeten y confien en la profesionalidad probada del enseñante ,pero no lo hacen y prefieren pagar una privada o pelearse por al concertada en España o dejar que el enseñante haga de padre de sus hijos , es decir prefieren delegar en otros que es muy cómodo , (por cierto el sistema educativo español da bastante participacion a las familias ).Un maestro debe ser ante todo buena persona y un profesional de su materia y con vocación , la mayoria se ajustan a este patrón no menos que en cualquier otro ambito medicos, periodistas etc que siempre hay malos pero no son la mayoria .El acento primero debe estar en las familias y despues en al escuela .Los problemas de la escuela no son tan dificiles de arreglar y con todos mis respetos no se arreglan con congresos , libros etc .Se arreglan consultando a profesionales de la escuela los que se la curran y la estudian dia a dia los verdaderos cientificos de la educación ,y con problemas concretos con nombres y apellidos ,para que se legisle en favor de una buena organización docente que se adapte a las necesidades del entorno e invirtiendo en recursos necesarios. Mis problemas como maestra para dar respuesta a mis alumnos vienen de la administración inepta ,demagoga ,abúlica y consentidora de la ineficacia, que se dedica mas a crear un sistema burocraticoy que de el pego y no a potenciar un sistema educativo, por no hablar de la inversion en escuela pública .¿por qué las clases politicas e intelectuales y muchos que saben tanto no matriculan a sus hijos en al escuela pública ? cuando vea a los hijos de muchos en la escuela pública creere que la revolución ha llegado , lo otro mas de lo mismo blablablabla.Saludos a todos .Otra cosa que me preocupa como se está vaciando la escuela de conocimientos matemáticos fisicos quimicos biológicos, históricos etc en favor de una nueva demogagia paternalista psicoterapeutica , que si yoga que si moviemiento armónico, que si constructivismo y terapia grupal .El maestro que es buena gente y sabe su materia le gusta y la sabe enseñar llega al alma de los niños así de clases de fisica cuántica porque el amor al saber es contagioso .Y las terapias la tiene que llevar el en su persona y los niños imitan .
29 diciembre 2009 a las 5:43 am
[...] La revolución que se acerca [...]
3 enero 2010 a las 8:28 pm
¿Realmente estamos preparados, como hombres y mujeres, para sustituir a las religiones? ¿Nos confiamos definitivamente a nosotros mismos?
Saludos.
4 enero 2010 a las 11:12 pm
En respuesta a Jose. Tu pregunta sobre si seremos capaces de vivir sin religiones me ha hecho pensar en una similar: ¿Serán los jóvenes capaces de convertirse en adultos autosuficientes y con comportamientos medianamente aceptables sin la inestimable ayuda económica, moral y normativa de sus padres? Pues depende… En cualquier caso, no tendrán más remedio que hacerlo si quieren desarrollarse completamente como personas.
Tu pregunta revela una profunda desconfianza en el género humano. Como si fuéramos una especie inmadura y básicamente malvada que sólo puede comportarse de forma no destrutiva si se somete a la férrea autoridad de un ser superior que premie o castigue sus actos.
En mi opinión (que baso en mi experiencia) las religiones en general son, al igual que los mitos, creaciones humanas destinadas a combatir o paliar el miedo o la inseguridad ante lo que desconocemos o ante nuestras limitaciones: qué sucede tras la muerte, qué ocurriría si no existieran imperativos morales “sagrados”… Como productos generados por los hombres, las religiones presentan rasgos similares a la literatura, los sistemas filosóficos y las ideologías políticas. Para los creyentes, sin embargo, las religiones no han sido creadas por los hombres sino por Dios: un ser imaginado (por supuesto, en mi opinión), a imagen y semejanza de los hombres aunque sin sus imperfecciones, al que se le dota de existencia real mediante un acto de fe. Dado que la fe no depende de la voluntad ni del discernimiento, hemos de considerarla un don que, sencillamente, se tiene o no se tiene.
Volviendo a tu pregunta, si se tiene el don de la fe no hay mayor problema (supongo): uno intenta vivir bajo los principios de su religión y asunto resuelto. Ahora bien, ¿cómo se las apaña un no creyente, no practicante? ¿es posible vivir sin religión o sin un sistema ideológico que, a modo de código de la circulación, nos indique por donde ir y donde detenernos? No lo sé. Pero sí te puedo decir que conozco a agnósticos y ateos (cada vez somos más) que, a pesar de su falta de fe en sistemas divinos o humanos, tienen muy claro qué está bien y qué está mal, se rigen por principios morales que nadie les ha impuesto, son personas decentes que educan a sus hijos y a los de los demás para que sean personas decentes y que llegan, a veces, al extremo del heroísmo anónimo, sin esperar premio ni castigo, simplemente porque sí, porque había que hacerlo, porque no podían dejar de hacerlo. Otros, en cambio son egoístas, crueles y no admiten más principio moral que el de su propia comodidad y capricho. Como lo mismo ocurre en el bando de los creyentes, la conclusión que extraigo es que la religión poco tiene que ver con lo que realmente importa: cómo tener una vida satisfactoria mientras nos debatimos entre el egoísmo y la generosidad, la violencia y el amor, el placer y el sacrificio, la certeza y la duda, el interés general y el personal, la libertad y la dependencia, yo y el otro….
En cualquier caso, como en la cuestión de los jóvenes, no nos queda otra opción. Yo, particularmente, confío en la sabiduría y en la compasión que, al igual que la irracionalidad y la extrema crueldad, forman parte de la naturaleza humana.
5 enero 2010 a las 9:14 am
Me gustaría que se desarrollara esta idea: “en contra de todas las apariencias, vivimos en un mundo en donde está declinando el índice de violencia y aumentando las cotas de altruismo. Los experimentos efectuados al respecto son innumerables.” Si esto se basa en datos concretos o en algún estudio claro me gustaría conocerlo porque es un buen motivo para seguir pensando, como dice el Dalai Lama, que todo el mundo quiere ser feliz o al menos evitar los problemas.
5 enero 2010 a las 3:18 pm
Pues sinceramente mas que una revolucion lo que veo y vio en las calles de BCN y de LPGC no son visos de revolucion sino caballos desbocados, a lo sumo microrevoluciones, microislas sociales, donde impera el “mi hijo hace lo que quiere” “Usted no es nadie para decirme como criar a mi hijo” Es un hiperproteccionismo que no nos beneficia en nada, estamos creando una sociedad de semidioses y casi con el mismo poder, en los trabajos los jefes son los dioses y la comida y el techo de los tuyos depende de ellos y de su gracia divina. Si vas por la calle y te tropiezas con un grupo de semidioses jovenes independientemente de tu reaccion podras terminar de cruzar o no la calle. El poder, el poder llama al dinero y el dinero se relaciona con el buen vivir, asi que la ley de hoy es ten, consigue y domina todo el poder posible, se mas poderoso que el projimo, somo personajes de juegos como el WOW.
6 enero 2010 a las 7:17 am
[...] revolución emocional 6 01 2010 En una entrada reciente de su blog, Eduard Punset habla de una revolución que está cerca y se refiere a la revolución [...]
8 enero 2010 a las 6:01 pm
Yo creo en la Revolución! en mi opinión de madre, es muy difícil criar a niños en la sociedad en la que vivimos hoy en día. Como se educa a un niño pequeño en las 4 horas (con suerte) que pueden convivir diariamente madre/padre e hijo? Contando que en estas horas se tienen que hacer todas esas tareas diarias (cocinar, lavar, trayectos guardería/escuela, comprar, etc…). Yo intento que la calidad del tiempo que le dedique a mi hija sea lo mas educativa y inculcarle lo mejor que puedo los valores en los que creo, pero no se hasta que punto es realista.
11 enero 2010 a las 8:36 pm
[...] http://www.eduardpunset.es/2504/general/la-revolucion-que-se-acerca Dejar un comentario [...]
7 abril 2010 a las 12:17 am
Son ya más de 100 años los que los scouts estamos educando con un método infalible. Basado en la educación por la acción y en el que se muestran e imparten los mejores y únicos valores, los que deberían de regir a un ser humano. El respeto por los demás, por uno mismo, y por la naturaleza. El respeto por todo y hacia todo. El saber compartir y ser feliz, el darse cuenta de que el materialismo no sirve para nada.
El escultismo es uno de los mejores métodos de enseñaza, tanto es así que desde hace décadas, ayudamos a los que la sociedad “rechaza”, haciendo así un mundo mejor, en el que tenemos cabida todos, sin distinción de raza o clase social. En el que todos tenemos algo que aportar y en el que todos somos valiosos.
Un abrazo de mano izquierda.
Buena Senda.
Siempre Listos
Un Scout.
15 junio 2011 a las 6:29 pm
[...] La revolución que se acerca [...]